10 syytä, miksi pienempi luokkakoko on niin tärkeä koulutuksessa

lähde: https://boredteachers.com/blogs/the-faculty-room/smaller-class-size-important-in-education

vertaillaan kahta luokkaa. Mitä tulee opettajan kykyyn, oppilastasoihin ja oppilaiden käyttäytymiseen, ne ovat olennaisesti identtisiä. Ainoa ero on se, että yhdellä luokalla on 10 oppilasta ja toisella 30. Mitä luokkaa haluaisit opettaa? Mikä luokka on parempi oppilaille? Pienempi on ilmeinen vastaus, mutta tiedätkö tarkalleen miksi? Tässä 10 syytä, miksi pienempi luokkakoko on niin tärkeä:

lisää kahdenkeskistä aikaa.

10 oppilaan luokallamme on selvää, että jokaisella oppilaalla on kolme kertaa enemmän henkilökohtaista kohtaamisaikaa opettajansa kanssa. Tällainen koulutus on kriittistä sekä osaamisen kehittämisen että opiskelijoiden innostamisen kannalta. Kun oppilailla on enemmän kahdenkeskistä aikaa opettajansa kanssa, heillä on varmasti suurempi tunne siitä, että heidän opettajansa välittää heistä, ja kun oppilaat tuntevat, että joku, jota he ihailevat, välittää työstään, he kunnostautuvat.

opiskelijat eivät voi piiloutua.

30 oppilaan luokassa hiljaisten tai motivoitumattomien lasten on paljon helpompi piiloutua kaveriporukkaan tai luokan takaosaan. Kun oppilaita on vähemmän, opettaja pystyy paremmin varmistamaan, että kaikki osallistuvat ja tarttuvat materiaaliin. Tämä takaa, että opiskelijat eivät voi teeskennellä sitä, joten on pysyttävä, kun taas opettajat voivat estää laskussa sitoutumista ja pisteet.

helpompi tunnistaa asioita.

suurissa luokissa opettajat voivat ponnistella selvittääkseen, missä ongelmia saattaa syntyä, ja koska heidän aikansa on niin arvokasta, he ponnistelevat edelleen puuttuakseen näihin kysymyksiin asianmukaisesti. Kun opettaja on 30 esseitä arvosana, he viettävät vähemmän aikaa kunkin ja mahdollisesti lasite yli puutteita kirjallisesti taitoja, jotka voitaisiin korjata minimaalinen opetusta. Tällaisissa tiloissa, joissa opettajat käyttävät liian vähän aikaa yksittäisten asioiden tarkkailuun ja käsittelemiseen, oppilaat alkavat lipsua raoista.

yhtenäisempi luokkakulttuuri.

pienempi luokka tekee lopulta yhtenäisemmän yksikön kuin suurempi. 30+ oppilaan luokka mahdollistaa kuppikuntien muodostumisen jopa luokan sisällä sekä varmistaa, ettei kaikkien oppilaiden tarvitse sitoutua toisiinsa – opiskelijat voivat usein pysyä siinä, kenen kanssa he ovat tyytyväisiä. Kuitenkin pienemmässä luokkahuoneessa oppilailla on mahdollisuus olla vuorovaikutuksessa ja muodostaa suhteita kaikkien luokkatovereidensa kanssa, varmistaen, että luokka tukee enemmän toisiaan.

opettajat voivat muodostaa parempia ihmissuhteita.

lisääntynyt määrä henkilökohtaista aikaa on laatu suhteita opettajat voivat rakentaa jokaisen oppilaan kanssa. Pienemmillä luokilla opettajat tuntevat paremmin kunkin oppilaan vahvuudet, heikkoudet ja tarpeet. Kun opettajat saavat enemmän huomiota, he voivat paremmin puhua ja opettaa, jolloin heistä tulee enemmän kuin pelkkä opettaja, vaan todellinen roolimalli.

opiskelijat ovat sitoutuneempia.

kun oppilailla on vahva suhde opettajaansa ja he tietävät olevansa vastuussa työstään ja osallistumistasostaan, he ovat varmasti sitoutuneempia opetussuunnitelmaan. Tällä on kaksi juurta: ensinnäkin opiskelijat ovat ympäristössä, jossa sitoutumista ja laadukasta työtä yksinkertaisesti odotetaan kaikilta – siitä tulee jonkinlainen kulttuurinen normi; toiseksi, kun opiskelijoilla on vahvat suhteet opettajiin – kun he välittävät siitä, mitä heidän opettajansa ajattelee heidän suorituksestaan – he tuottavat varmasti parempaa työtä.

mene nopeammin.

yksinkertaisesti sanottuna, pienellä ryhmällä, opettajan huomio on keskittyneempää, oppilaat ovat taipuvaisempia sitoutumaan ja innostumaan materiaalista, ja kun näin tapahtuu, työ tapahtuu nopeammin. Kun työ tehdään nopeammin, oppitunneilla voidaan käydä enemmän läpi, tutkia enemmän aiheita ja kokea opetussuunnitelma ja esitetyt ideat kokonaisvaltaisemmin. Entä kun kaikki työ on tehty? Nyt kaikilla on aikaa enemmän hauskaa luokassa, mikä parantaa luokkakulttuuria ja yhteenkuuluvuutta.

paljon kaoottisempi.

10 oppilaan luokassa meteliä on yksinkertaisesti vähemmän-kyse on fysiikasta. Lisäksi, se on helpompi välttää anna ryhmän päästä käsistä, ja kuten kohdassa 3, se on huomattavasti helpompi tunnistaa kysymyksiä, kun ne syntyvät, mikä varmistaa rauhallinen oppimisympäristö. Ja rauhallisella luokalla kaikki muut edellä esitetyt edut vahvistuvat.

opettajilla on helpompaa.

edellä mainitut syyt ovat luettelo pienempien luokkakokojen pedagogisista hyödyistä, mutta yhdessä ne tekevät opettajille parempia, tuottavampia ja helpommin hallittavia ympäristöjä. Kun opettajille annetaan tilaa olla tuotteliaita positiivisessa ja rauhallisessa luokassa, he ovat yksinkertaisesti onnellisempia ja parempia työssään. ”Jauhaminen” vähenee, opettajat kestävät alalla pidempään, ja lopulta on nettohyöty opetusalalle, kun opettajat ovat onnellisempia.

tutkimus osoittaa valtavaa hyötyä pienille luokille.

älä vain usko sanaamme – valtaosa tutkimuksesta osoittaa, että opiskelijat suoriutuvat paremmin kaikissa aineissa, kaikilla tasoilla, pienemmissä luokissa. Lisäksi tutkimus viittaa tässä lueteltujen lisäksi pienempien luokkakokojen muihin hyötyihin, kuten pitkän aikavälin suoritusetuihin ja suurempaan opettajamitoitukseen.

kun on niin paljon todisteita pienten luokkakokojen puolesta, emmekö ole oppilaille ja opettajille velkaa sen, että koulutus tapahtuu rakentavammassa ympäristössä, jonka pienemmät luokat sallivat? Parempien akateemisten tulosten, onnellisempien opettajien ja viime kädessä koulutetumman yhteiskunnan kannalta pienempien luokkien edistämisen pitäisi olla etusijalla opettajille, vanhemmille, piireille ja valtion virkamiehille.