10 ok, amiért a kisebb osztályméret olyan fontos az oktatásban

forrás: https://boredteachers.com/blogs/the-faculty-room/smaller-class-size-important-in-education

hasonlítsunk össze két osztályt. A tanári képesség, a hallgatói szint és a hallgatói viselkedés szempontjából lényegében azonosak. Az egyetlen különbség az, hogy az egyik osztályban 10, a másikban 30 tanuló van. Melyik osztályt szeretnéd tanítani? Melyik osztály jobb a diákok számára? A kisebb a nyilvánvaló válasz, de pontosan tudja, miért? Itt van a 10 ok, amiért a kisebb osztályméret olyan fontos:

több egy-egy alkalommal.

a mi 10 diák osztály, magától értetődik, hogy minden diák lesz háromszor több egyéni face időt a tanár. Ez a fajta oktatás kritikus, mind a készségek fejlesztése, mind a hallgatók inspirálása szempontjából. Több egy-egy alkalommal a tanár, a diákok bizonyos, hogy van egy nagyobb értelemben, hogy a tanár törődik velük, és amikor a diákok úgy érzik, mint valaki úgy néznek ki, hogy törődik a munkájukat, akkor excel.

a diákok nem tudnak elrejteni.

egy 30 tanulós osztályban sokkal könnyebbé válik a csendes gyerekek vagy a motiválatlan gyerekek számára, hogy elrejtsenek egy baráti klikkben vagy az osztály hátulján. Kevesebb hallgatóval a tanár jobban képes biztosítani, hogy mindenki részt vegyen az anyagban. Ez biztosítja, hogy a diákok nem tudják hamisítani, így lépést kell tartaniuk, míg a tanárok megakadályozhatják az elkötelezettség és a pontszámok csökkenését.

könnyebb azonosítani a problémákat.

nagy osztályokban, a tanárok küzdhetnek annak azonosításával, hogy hol merülhetnek fel problémák, majd mivel az idejük annyira értékes, tovább küzdenek e kérdések megfelelő kezelése érdekében. Amikor egy tanárnak 30 esszéje van az osztályozáshoz, kevesebb időt töltenek mindegyikre, és potenciálisan mázolhatják az íráskészség hibáit, amelyeket minimális oktatással lehet kijavítani. Az ilyen típusú terekben, ahol a tanárok túl kevés időt töltenek az egyes kérdések figyelésével és kezelésével, a diákok elkezdenek átcsúszni a repedéseken.

összetartóbb osztálykultúra.

egy kisebb osztály végül összetartóbb egységet alkot, mint egy nagyobb. Egy osztály 30 + diákok lehetővé teszi a kialakulását klikkek még az osztályon belül, valamint biztosítja, hogy nem minden diák kell, hogy vegyenek részt egymással – a diákok gyakran ragaszkodni, akik azok kényelmes. Azonban egy kisebb osztálytermi környezetben a diákoknak lehetőségük lesz arra, hogy kapcsolatba lépjenek és kapcsolatokat alakítsanak ki minden osztálytársukkal, biztosítva, hogy az osztály jobban támogassa egymást.

a tanárok jobb kapcsolatokat alakíthatnak ki.

az eltöltött egyéni idő megnövekedett mennyiségéhez kapcsolódik a kapcsolatok minősége, amelyeket a tanárok képesek kiépíteni az egyes hallgatókkal. A kisebb osztályokban a tanárok jobban ismerik az egyes tanulók erősségeit, gyengeségeit és igényeit. Ezzel a fokozott figyelemmel a tanárok sikeresebben tudnak kapcsolatba lépni és oktatni, így több mint egyszerű oktató, hanem valódi példakép.

a diákok jobban elkötelezettek.

ha a diákok szoros kapcsolatban állnak tanárukkal, és tudják, hogy felelősek munkájukért és részvételük szintjéért, akkor jobban elkötelezettek a tantervvel. Ennek két gyökere van: először is, a diákok olyan környezetben vannak, ahol az elkötelezettséget és a minőségi munkát egyszerűen elvárják mindenkitől – ez Kulturális normává válik; másodszor, amikor a diákok szoros kapcsolatban állnak a tanárokkal – amikor törődnek azzal, hogy a tanár mit gondol a teljesítményükről – biztosan jobb munkát fognak előállítani.

menj gyorsabban.

egyszerűen fogalmazva, egy kis csoportnál a tanár figyelme jobban összpontosul, a diákok hajlamosabbak elköteleződni és lelkesek lenni az anyag iránt, és amikor ez megtörténik, a munka gyorsabb lesz. Ha a munka gyorsabban történik, az osztályok több területet lefedhetnek, több témát fedezhetnek fel, és teljesebben megtapasztalhatják a bemutatott tantervet és ötleteket. És amikor az összes munka befejeződött? Most mindenkinek van ideje több móka az osztályban, így javítva osztály kultúra és a kohézió.

sokkal kevésbé kaotikus.

egy 10 tanulós osztályban egyszerűen kevesebb zaj lesz-ez fizika kérdése. Ezenkívül könnyebb lesz elkerülni, hogy a csoport kiszabaduljon a kezéből, és amint azt a 3.pontban említettük, sokkal könnyebb azonosítani a felmerülő kérdéseket, ezáltal biztosítva a nyugodt tanulási környezetet. A békés osztály mellett a fent bemutatott összes többi előny felerősödik.

könnyebb a tanárok számára.

a fenti okok felsorolják a kisebb osztálylétszámok pedagógiai előnyeit, de összességében jobb, produktívabb és könnyebben kezelhető környezetet biztosítanak a tanárok számára. Amikor a tanárok teret kapnak arra, hogy produktívak legyenek egy pozitív és békés osztályban, egyszerűen boldogabbak és jobbak a munkájukban. A” grind ” egyre kevésbé lesz egy, a tanárok tovább tartanak a területen, és végső soron nettó előnye van az oktatás területén, ha a tanárok boldogabbak.

a kutatások óriási előnyöket mutatnak a kis osztályok számára.

ne csak szavunkat vegye-a kutatások túlnyomó többsége azt mutatja, hogy a hallgatók minden tantárgyban, minden szinten, kisebb osztályokban jobban teljesítenek. Ezenkívül a kutatás rámutat az itt felsoroltakon kívül a kisebb osztálylétszám egyéb előnyeire is, ideértve a hosszú távú teljesítményelőnyöket és a nagyobb tanármegtartást.

annyi bizonyíték van a kis osztálylétszám mellett, nem tartozunk-e annyival a diákoknak és a tanároknak, hogy gondoskodjunk arról, hogy az oktatás olyan konstruktívabb környezetben történjen, amelyet a kisebb osztályok megengednek? A jobb tanulmányi eredmények, a boldogabb tanárok és végül egy képzettebb társadalom érdekében a kisebb osztályok előmozdításának prioritást kell élveznie a tanárok, a szülők, a körzetek és a kormányzati tisztviselők számára.