Source: https://boredteachers.com/blogs/the-faculty-room/smaller-class-size-important-in-education
二つのクラスを比較してみましょう。 教師の能力、学生のレベル、および学生の行動の面では、それらは本質的に同一です。 唯一の違いは、1つのクラスには10人の学生がいて、もう1つのクラスには30人がいるということです。 どのクラスを教えたいですか？ どのクラスが学生のために優れていますか？ 小さい方が明白な答えですが、なぜ正確に知っていますか？ 小さいクラスサイズが非常に重要な10の理由は次のとおりです:
より一対一の時間。
私たちの10学生のクラスでは、それは各学生が彼らの先生との三倍以上の個々の顔の時間を持つことになります理由に立っています。 このタイプの教育は、スキルの開発と学生を鼓舞するための両方にとって重要です。 教師との一対一の時間が増えると、生徒は教師が彼らのために気にしているというより大きな感覚を持つことが確実であり、生徒が自分の仕事を気にしている人のように感じるとき、彼らは優れています。
学生は隠すことはできません。
30人の学生のクラスでは、静かな子供たち、またはやる気のない子供たちが、友人の群れやクラスの後ろに隠れることがはるかに簡単になります。 生徒が少なくなると、教師は誰もが参加し、材料に係合することを確実にすることができます。 これにより、生徒はそれを偽造することができないため、追いつく必要がありますが、教師はエンゲージメントとスコアの低下を防ぐことができます。
大規模なクラスでは、教師は問題が発生する可能性のある場所を特定するのに苦労することができ、時間が非常に貴重であるため、これらの問題に 教師が等級に30のエッセイを有するとき各自により少ない時間を使い、最低の指示と固定できる執筆技術の欠陥に可能性としては艶出します。 教師が見て、個々の問題に対処するためにあまりにも少しの時間を費やしているスペースのこれらの種類の中で、学生は亀裂をスリップし始めます。
より凝集クラス文化。
より小さいクラスは、最終的にはより大きなクラスよりも凝集性の高いユニットになります。 30人以上の学生のクラスは、クラス内でも派閥の形成を可能にするだけでなく、すべての学生がお互いに従事する必要はありません–学生はしばしば、彼らが快適である人に固執することができます。 しかし、小さな教室の設定では、学生はクラスがお互いのより支持的であることを保証し、彼らのクラスメートのすべてと対話し、関係を形成する機会を持
教師はより良い関係を形成することができます。
費やされた個々の時間の増加量に関連して、教師が各学生と構築することができる関係の質があります。 少人数のクラスでは、教師は各生徒の長所、短所、ニーズをよりよく知っています。 注意のこの増加されたレベルを使うと、教師はこうして簡単な教官、本物の役割モデルより多くになるより首尾よく関連し、指示できる。
学生はより多くの従事しています。
生徒が教師と強い関係を持ち、自分の仕事と参加レベルに責任があることを知っているとき、彼らはカリキュラムにもっと従事することになります。 これには二つのルーツがあります: 第二に、学生が教師と強い関係を持っているとき–彼らは彼らの教師が彼らのパフォーマンスについて考えているものを気にするとき–彼らはより良い仕事を生み出すことが確実です。
簡単に言えば、小さなグループでは、教師の注意がより集中し、学生が従事し、材料に向かって熱心になる傾向があり、これが起こると、仕事がより速く行われ 仕事がより速く行われると、クラスはより多くの地面をカバーし、より多くのトピックを探索し、より完全に提示されたカリキュラムやアイデ そして、すべての作業が完了したら？ 今、誰もがクラスでより多くの楽しみのための時間を持っているので、クラスの文化と結束を向上させます。
10人の学生のクラスでは、単にノイズが少なくなります–それは物理学の問題です。 さらに、グループが手に負えないようにすることは容易になり、＃3で述べたように、問題が発生したときに問題を特定することは非常に簡単であり、静かな学習環境を確保することができます。 そして、平和なクラスでは、上記の他のすべての利点が増幅されます。
上記の理由は、より小さなクラスサイズの教育的利点のリストですが、合計では、教師のためのより良い、より生産的で、管理しやすい環境になります。 教師が肯定的で平和なクラスで生産的であるためのスペースを与えられるとき、彼らは単に幸せで彼らの仕事でより良いです。 “グラインド”は一つの少なくなり、教師はフィールドで長持ちし、教師が幸せであるとき、教育の分野のための最終的に正味の利益があります。
研究は、少人数クラスに多大な利益を示しています。
ちょうどそれのための私達の単語を取ってはいけない–研究の大半は学生が小さいクラスのすべてのレベルで、すべての主題でよりよく行うことを示 さらに、この研究では、長期的なパフォーマンス上の利点や教師の定着率の向上など、ここに記載されているもの以外にも、小規模なクラスサイズの他の利点が指摘されています。
少人数のクラスに有利な証拠が多いので、少人数のクラスが許すより建設的な環境で教育が行われるようにすることは、学生や教師に借りていな より良い学業成績、より幸せな教師、そして最終的にはより教育を受けた社会のためには、より小さなクラスを促進することは、教師、両親、地区、政府関係者のための優先事項でなければなりません。