커뮤니케이션은 관계로 시작됩니다. 우리 모두가 의미있는 방식으로 의사 소통을 배우는 것은 앞뒤로 사회적 상호 작용을 통해 이루어집니다. 아이가 일반적인 방식으로 의사 소통을 배우지 않을 때 우리는 무엇을해야합니까? 일반적인 개입은 언어 치료로 시작됩니다. 아이가 언어 치료를 위해”준비되어 있을”필요가 있다 구식 신념 체계,그런데 이다. 의사 소통 지연/장애가있는 어린이와 함께 일하는 대부분의 전문가는 전체 의사 소통 방식을 지원합니다.
총체적인 커뮤니케이션은 유아 및 성인과 함께 사용할 수 있는 커뮤니케이션의 전체적인 관점입니다. 그것은 의사 소통 능력을 구축 할뿐만 아니라 구두 언어를 포함하지만,제스처,수화 및 기타 시각적 의사 소통 시스템을 소개합니다. 이 접근 방식을 사용하는 언어 치료사는 각 개인을 위해 작동하는 의사 소통 시스템을 만들기 위해”상자 밖에서”생각합니다. 예를 들어,한 살짜리 아이와 함께 일할 때,언어 치료사는 부모가 소리를 앞뒤로 모방하도록 격려하기 위해 나불 거리는 게임을하도록 코치 할 수 있습니다. 아직 단어를 사용하지 않는 두 살짜리 아이의 경우,언어 치료사는 의사 소통을 개선하기 위해 구두 단어와 표지판을 짝을 지을 수 있도록 수화를 소개 할 수 있습니다. 아이가 언어 적 의사 소통에 더 극단적 인 어려움을 보여주는 경우,다음 언어 치료사는 편지 보드 또는 증강 장치를 사용하여 소개 할 수있다,그래서 아이는 그/그녀의 통신을 입력 할 수 있습니다. 자폐증을 가진 많은 어린이와 성인은 키보드 나 편지 보드의 사용을 통해 깊은 표현의 세계를 공유했다. http://idoinautismland.com/또는 영화,&재버 러스를 참조하십시오.
일부 부모들은 수화나 그림,편지판을 사용하는 것이 아이의 구두 의사소통 능력을 저해할 수 있다고 우려하고 있다. 연구에 따르면 연설과 다른 의사 소통 방식을 함께 가르치면 자녀가 말할 가능성이 높아집니다. 이것은 수화를 말하거나 사용하는 것이 실제로 의사 소통을 담당하는 뇌의 동일한 영역을 활성화하기 때문입니다. 수화와 같은 다른 의사 소통 방법을 사용하는 것이 말의 사용을 방해 할 것이라는 증거는 없습니다.
궁극적으로 목표는 어린이가 다른 사람과 세상과 소통하는 것입니다. 그것은 몸짓으로 시작하고 음성으로 움직이며,아이의”목소리”는 여러 가지 방법으로 표현 될 수 있습니다. 부모와 전문가가 총체적인 의사 소통 방식을 사용하는 것이 가장 널리 받아 들여지는 언어 및 언어 치료 모델이라는 것을 아는 것이 중요합니다. 모든 아이들이 효과적으로 자신을 표현하는 데 필요한 도구를 가지고 있는지 확인하는 것은 우리의 책임입니다.