1966 년

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1966 다른 인종,피부색,종교 및 출신 국가의 어린이들에게 평등 한 교육 기회의 이용 가능성을 평가합니다. 이 연구는 1964 년 민권법 조항에 대한 응답으로 수행되었으며 사회 조사를 국가 정책 결정의 도구로 사용하는 사례로 사용됩니다. 1 학년,3 학년,6 학년,9 학년 및 12 학년 학생들로부터 얻은 설문지 응답과 교사 및 교장의 설문지 응답으로 구성됩니다. 이 데이터는 미국의 한 학교 샘플에서 얻은 것입니다. 학생에 대한 데이터에는 연령,성별,인종 및 민족 정체성,사회 경제적 배경,학습 태도,교육 및 경력 목표,인종적 태도가 포함됩니다.교사가 관리하는 표준화 된 학업 시험에 대한 점수도 있습니다.포함되어 있습니다. 이 점수는 언어 능력,비언어적 연관성,읽기 이해 및 수학에 대한 능력 및 성취도를 평가하는 테스트의 성과를 반영합니다. 교사 및 교장에 관한 데이터학문 분야,언어 시설 평가,급여,교육 및 교육 경험,인종에 대한 태도를 포함합니다.

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콜맨,제임스 에스. 정치 및 사회 연구를위한 대학 간 컨소시엄,2007-04-27. https://doi.org/10.3886/ICPSR06389.v3

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• (참조 웍스,미주 등의 일반 형식미주

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