10 motive pentru care dimensiunea mai mică a clasei este atât de importantă în educație

Source: https://boredteachers.com/blogs/the-faculty-room/smaller-class-size-important-in-education

să comparăm două clase. În ceea ce privește capacitatea profesorului, nivelurile elevilor și comportamentul elevilor, acestea sunt în esență identice. Singura diferență este că o clasă are 10 studenți, iar cealaltă are 30. Ce clasă ai vrea să predai? Care clasă este mai bună pentru studenți? Cel mai mic este răspunsul evident, dar știi exact de ce? Iată cele 10 motive pentru care dimensiunea clasei mai mici este atât de importantă:

mai mult timp unu-la-unu.

în clasa noastră de 10 studenți, este evident că fiecare elev va avea de trei ori mai mult timp individual cu profesorul. Acest tip de educare este esențial, atât pentru dezvoltarea abilităților, cât și pentru inspirarea elevilor. Cu mai mult timp unu-la-unu cu profesorul lor, elevii sunt sigur de a avea un sentiment mai mare că profesorul lor îi pasă de ei, și atunci când elevii se simt ca cineva se uita în sus la îi pasă de munca lor, ei excelează.

elevii nu se pot ascunde.

într-o clasă de 30 de studenți, devine mult mai ușor pentru copiii liniștiți sau pentru copiii nemotivați să se ascundă într-o clică de prieteni sau în spatele clasei. Cu mai puțini elevi, profesorul este mai capabil să se asigure că toată lumea participă și angajează Materialul. Acest lucru asigură că elevii nu o pot falsifica, deci trebuie să țină pasul, în timp ce profesorii pot preveni scăderea angajamentului și a scorurilor.

mai ușor de identificat problemele.

în clasele mari, profesorii se pot strădui să identifice unde ar putea apărea probleme și apoi, deoarece timpul lor este atât de valoros, se luptă în continuare să abordeze în mod adecvat aceste probleme. Atunci când un profesor are 30 de eseuri la clasa, ei vor petrece mai puțin timp pe fiecare și potențial glazura peste defecte în abilitățile de scriere, care ar putea fi stabilite cu instruire minimă. În aceste tipuri de spații, unde profesorii petrec prea puțin timp urmărind și abordând problemele individuale, elevii încep să alunece prin fisuri.

cultură de clasă mai coezivă.

o clasă mai mică va face în cele din urmă o unitate mai coezivă decât una mai mare. O clasă de peste 30 de studenți permite formarea de clici chiar și în cadrul clasei, precum și asigură că nu toți elevii trebuie să se angajeze reciproc – elevii se pot lipi adesea de cine se simt confortabil. Cu toate acestea, într-un cadru de clasă mai mic, elevii vor avea ocazia să interacționeze și să formeze relații cu toți colegii de clasă, asigurându-se că clasa se susține mai mult unul pe celălalt.

profesorii pot forma relații mai bune.

legat de cantitatea crescută de timp individual petrecut este calitatea relațiilor pe care profesorii le pot construi cu fiecare elev. În clasele mai mici, profesorii cunosc mai bine punctele forte, punctele slabe și nevoile fiecărui elev. Cu acest nivel sporit de atenție, profesorii pot relaționa și instrui cu mai mult succes, devenind astfel mai mult decât un simplu instructor, ci un model autentic.

elevii sunt mai implicați.

atunci când elevii au o relație puternică cu profesorul lor și știu că sunt responsabili pentru munca lor și nivelul de participare, ei sunt obligați să fie mai implicați în curriculum. Aceasta are două rădăcini: în primul rând, elevii se află într – un mediu în care implicarea și munca de calitate sunt pur și simplu așteptate de la toată lumea – devine ceva de o normă culturală; în al doilea rând, atunci când elevii au relații puternice cu profesorii – când le pasă ce crede profesorul lor despre performanța lor-sunt siguri că vor produce o muncă mai bună.

mergi mai repede.

pur și simplu, cu un grup mic, atenția profesorului este mai concentrată, elevii sunt mai înclinați să se angajeze și să fie entuziaști față de material, iar atunci când se întâmplă acest lucru, munca se face mai repede. Când munca se face mai repede, cursurile pot acoperi mai mult teren, pot explora mai multe subiecte și pot experimenta mai complet curriculum-ul și ideile prezentate. Și când se termină toată munca? Acum toată lumea are timp pentru mai multă distracție în clasă, îmbunătățind astfel cultura și coeziunea clasei.

mult mai puțin haotic.

într-o clasă de 10 studenți, pur și simplu va fi mai puțin zgomot – este o chestiune de fizică. În plus, va fi mai ușor să evitați să lăsați grupul să scape de sub control și, după cum sa menționat în #3, este mult mai ușor să identificați problemele pe măsură ce apar, asigurând astfel un mediu de învățare liniștit. Și cu o clasă pașnică, toate celelalte beneficii prezentate mai sus sunt amplificate.

este mai ușor pentru profesori.

motivele de mai sus sunt o listă a beneficiilor pedagogice ale claselor mai mici, dar, în ansamblu, acestea creează medii mai bune, mai productive și mai ușor de gestionat pentru profesori. Când profesorilor li se oferă spațiul pentru a fi productivi într-o clasă pozitivă și pașnică, ei sunt pur și simplu mai fericiți și mai buni la locul de muncă. „Măcinarea” devine mai puțin una, profesorii durează mai mult în domeniu și, în cele din urmă, există un beneficiu net pentru domeniul educației atunci când profesorii sunt mai fericiți.

cercetările arată beneficii extraordinare pentru clasele mici.

nu luați doar cuvântul nostru pentru asta – marea majoritate a cercetărilor arată că elevii au performanțe mai bune la toate disciplinele, la toate nivelurile, în clasele mai mici. În plus, cercetarea indică și alte beneficii ale claselor mai mici, în afară de cele enumerate aici, inclusiv beneficii de performanță pe termen lung și o retenție mai mare a profesorilor.

cu atât de multe dovezi în favoarea mărimilor clasei mici, nu le datorăm elevilor și profesorilor să ne asigurăm că educația are loc în mediul mai constructiv pe care îl permit clasele mai mici? Pentru rezultate academice mai bune, profesori mai fericiți și, în cele din urmă, o societate mai educată, promovarea claselor mai mici ar trebui să fie o prioritate pentru profesori, părinți, districte și oficiali guvernamentali.