Les administrateurs et les enseignants ont longtemps soutenu que les élèves ne devraient pas mâcher de gomme à l’école. Pendant des décennies, il est une règle scolaire standard selon laquelle aucune gomme n’est autorisée. Ces adultes ont fait valoir que les élèves ne se débarrassent pas correctement de la gomme et que la mastication peut être une distraction. Récemment, cependant, des études ont montré que la mastication de gomme peut aider à améliorer l’attention et la concentration, et lorsque cela est autorisé, les élèves se débarrassent correctement de la gomme. En effet, 65% des athlètes professionnels déclarent mâcher du chewing-gum avant ou pendant un match afin de soulager le stress. Il est peut-être temps de réexaminer notre politique de non-mastication de gomme.
Selon l’Institut national de la santé, le chewing-gum peut réduire l’anxiété et la fatigue. Les élèves qui mâchent de la gomme rapportent se sentir plus détendus et plus alertes. Et 65% des athlètes professionnels déclarent mâcher du chewing-gum avant ou pendant un match afin de soulager le stress. Le chewing-gum réduit les niveaux de cortisol, ce qui améliore l’humeur d’un individu. Une vigilance accrue et un état plus détendu améliorent la mémoire et les performances de l’élève. Grâce à ses recherches, le Dr. Kenneth Allen, professeur à l’Université de New York, a prouvé que le chewing-gum libère de l’insuline, ce qui améliore la fonction cérébrale et la mémoire. Il est difficile de contester l’attention et l’humeur améliorées que le chewing-gum peut créer.
La principale raison pour laquelle les enseignants et les administrateurs se disputent contre la mastication de gomme est qu’ils pensent que c’est grossier, distrayant et salissant. Si la gomme était autorisée à l’école, les élèves ne ressentiraient pas le besoin d’être sournois et de la coller sur les meubles. Les étudiants n’auraient pas à risquer d’avoir des ennuis et s’en débarrasseraient correctement. De nombreux enseignants ont rapporté avoir constaté une diminution de la propagation de la gomme sur les meubles lorsqu’ils ont commencé à permettre aux élèves de l’avoir en classe. Certains enseignants estiment qu’il est impoli de mâcher de la gomme pendant qu’un élève présente. Un enseignant peut établir des règles et s’attendre à ce que les élèves crachent leur chewing-gum lorsqu’ils présentent ou participent à une discussion en classe où ils peuvent avoir à parler souvent. Afin de limiter les bulles de gomme à mâcher ou à souffler qui pourraient causer une distraction, les enseignants auraient juste besoin d’établir des règles concernant la bonne façon de mâcher de la gomme. La plupart des étudiants choisiront de suivre les règles plutôt que de risquer de perdre le privilège de mâcher du chewing-gum.
Compte tenu du pouvoir du chewing-gum sur la mémoire et l’attention, il semble illogique que nous ne le permettions pas à l’école. Les arguments contre la mastication de gomme peuvent tous être abordés avec quelques règles de classe, c’est-à-dire la façon dont les enseignants fixent les limites et les limites dans un certain nombre de domaines pour les élèves. Les avantages académiques et d’humeur devraient l’emporter sur le léger risque qu’un élève provoque une distraction en soufflant une bulle en classe.