administrátoři a učitelé již dlouho tvrdí, že studenti by neměli žvýkat žvýkačku ve škole. Po celá desetiletí bylo standardním školním pravidlem, že žádná guma není povolena. Tito dospělí tvrdili, že studenti nevyhazují žvýkačku správně a žvýkání může být rozptýlení. Nedávno však studie ukázaly, že žvýkání dásní může pomoci zlepšit pozornost a zaměření, a pokud je to povoleno, studenti správně zlikvidují gumu. Ve skutečnosti 65% profesionálních sportovců hlásí žvýkačku před nebo během hry, aby zmírnilo stres. Možná je na čase znovu prozkoumat naši politiku bez žvýkání žvýkaček.
podle Národního zdravotního ústavu může žvýkačka snížit úzkost a únavu. Studenti, kteří žvýkají žvýkačku, se cítí uvolněnější a ostražitější. A 65% profesionálních sportovců hlásí žvýkačku před nebo během hry, aby zmírnilo stres. Žvýkačka snižuje hladiny kortizolu, což zlepšuje náladu jednotlivce. Vylepšená bdělost a uvolněnější stav zlepšují paměť a výkon studenta. Prostřednictvím svého výzkumu, Dr .. Kenneth Allen, profesor na New York University, prokázal, že žvýkačka uvolňuje inzulín, který zlepšuje funkci mozku a paměť. Je těžké argumentovat proti zlepšené pozornosti a náladě, kterou může žvýkačka vytvořit.
největším důvodem, proč učitelé a administrátoři argumentují proti žvýkání dásní, je to, že si myslí, že je hrubý, rušivý a chaotický. Pokud by žvýkačky byly ve škole povoleny, studenti by necítili potřebu být záludní a nalepit je na nábytek. Studenti nemuseli riskovat problémy a místo toho by jej řádně zlikvidujte. Mnoho učitelů uvedlo, že zaznamenalo pokles šíření dásní na nábytku, když začali studentům umožňovat, aby je měli ve třídě. Někteří učitelé mají pocit, že je neslušné žvýkat žvýkačku, když se student prezentuje. Učitel může stanovit pravidla a očekávání, že studenti při prezentaci nebo účasti na třídní diskusi, kde možná budou muset často mluvit, vyplivnou žvýkačku. S cílem omezit hlasité žvýkačky žvýkání nebo foukání bubliny, které by mohly způsobit rozptýlení, učitelé by jen třeba stanovit pravidla týkající se správného způsobu žvýkat žvýkačku. Většina studentů se rozhodne dodržovat pravidla, spíše než riskovat ztrátu privilegia žvýkačky.
vzhledem k síle, kterou má žvýkačka nad pamětí a pozorností, se zdá nelogické, že ji ve škole nedovolujeme. Argumenty proti žvýkačky mohou být řešeny s několika třídě pravidla, která je, jak učitelé nastavit limity a hranice v mnoha oblastech pro studenty. Akademické a náladové výhody by měly převažovat nad mírným rizikem, že student může způsobit rozptýlení foukáním bubliny ve třídě.