La comunicazione inizia con le relazioni. È attraverso le interazioni sociali avanti e indietro che tutti impariamo a comunicare in modo significativo. Quindi cosa facciamo quando un bambino non sta imparando a comunicare nel modo tipico? L’intervento tipico inizia con la logopedia. È un sistema di credenze obsoleto, tuttavia, che un bambino deve essere “pronto” per la logopedia. La maggior parte degli esperti che lavorano con bambini con ritardi/disturbi di comunicazione supportano l’approccio di comunicazione totale.
La comunicazione totale è una visione olistica della comunicazione che può essere utilizzata con neonati e adulti. Coinvolge non solo il linguaggio orale per costruire abilità comunicative, ma introduce gesti, linguaggio dei segni e altri sistemi di comunicazione visiva. I logopedisti che usano questo approccio pensano “fuori dagli schemi” per creare un sistema di comunicazione che funzioni per ogni individuo. Ad esempio, quando si lavora con un bambino di un anno, un logopedista può allenare i genitori a giocare a giochi balbettanti per incoraggiare avanti e indietro a imitare i suoni. Per un bambino di due anni che non sta ancora usando le parole, il logopedista può introdurre il linguaggio dei segni per aiutare ad abbinare parole verbali con segni per migliorare la comunicazione. Se un bambino sta mostrando più estrema difficoltà con la comunicazione verbale, poi un logopedista può introdurre utilizzando un bordo lettera o dispositivo aumentativo, in modo che il bambino può digitare il suo/la sua comunicazione. Molti bambini e adulti con autismo hanno condiviso un mondo espressivo profondo attraverso l’uso di una tastiera o di una lavagna. Vedi http://idoinautismland.com/ o il film, Wretches & Jabberers.
Alcuni genitori temono che l’uso del linguaggio dei segni o delle immagini e delle lettere possa ostacolare le capacità di comunicazione orale di un bambino. La ricerca sostiene che insegnare la parola e altre modalità di comunicazione insieme aumenterà la probabilità che il bambino parlerà. Questo perché parlare o usare il linguaggio dei segni attiva effettivamente la stessa area del cervello responsabile della comunicazione. Non ci sono prove a sostegno del fatto che l’uso di altri metodi di comunicazione, come il linguaggio dei segni, scoraggerà l’uso della parola.
In definitiva, l’obiettivo è che un bambino comunichi con gli altri e il mondo. Inizia con gesti e si muove alla voce, la “voce” del bambino può essere espressa in molti modi diversi. È importante che genitori e professionisti sappiano che l’utilizzo di un approccio di comunicazione totale è il modello di trattamento del linguaggio e del linguaggio più ampiamente accettato. È nostra responsabilità garantire che tutti i bambini abbiano gli strumenti necessari per esprimersi in modo efficace.