すべての年齢の大人は、記憶がどのように機能するのか、機能しないのか、なぜいくつかのことを覚えているが他のものは覚えていないのか、記憶力がライフコースにわたって変化するのかどうかについて疑問に思うことがよくあります。 「メタメモリ」という用語は、記憶についてのそのような認知を指します—記憶がどのように、なぜ、そしてどのように機能するかについて考えます。 Metamemoryの特定の面は記憶作用の知識、記憶変更または減損への洞察力、現在の記憶プロセスの意識、記憶技術および要求の確信および解釈、および記憶関連 このエントリは、メタメモリの概念の概要と、それが老化にどのように適用されるかを特徴としています。 ここで提示されたメタメモリの見解は、基本的な（例えば、メモリとメタメモリがどのように変化し、老化において互いに関連しているか）と適用される（例えば、メタメモリが記憶障害を補償し、衰退する際に果たす役割）研究の質問の両方を考慮するときに有用である。
メタメモリの概念
ここ数十年、メタメモリの概念は、心理学の研究と実践の様々な隣接する領域でかなりの注目を集めてきました。 実質的な利益と研究者の理論的視点の両方の範囲は、心理科学の多数の”学問分野”にまたがるため、注目に値する。 そのような5つの分野がここで簡単に指摘されています。 第一に、認知心理学者は、自己監視、意思決定、学習と記憶、動機づけ、計画と戦略、認知発達などのプロセスを橋渡しし、反映するものとしてメタ認知を検討してきた(MetcalfeとShimamuraを参照)。 第二に、神経心理学者は、認知心理学、神経科学、および臨床神経心理学を橋渡しするメタ認知を検討してきました。 例えば、研究者は、脳損傷、認知症、または正常な老化関連の神経学的変化（例えば、PrigatanoおよびSchacter）の機能として発生したメタ認知障害（例えば、無認知症、または記憶
第三に、いくつかの社会的および人格心理学者は、metamemoryが人格および社会的認知プロセスから孤立してではなく、関連して動作するという視点を貢献し 例えば、研究者は、子供および成人（例えば、Cavanaugh）の認知能力に対する自己概念、自己調節、自己効力、および習得または制御の感覚の影響を調べることができる。 第四に、子供の発達および教育心理学者は、子供（例えば、クーン）の基本的な認知能力の成長または改善に関連するメタミモリーを検討した。 重要な教育上の懸念は、いつ、どのように子供たちが学び、学校やその他の設定で彼らの学習パフォーマンスを向上させる戦略を適用することです。 第五に、寿命発達心理学者は、成人期におけるメタメモリ開発を検討してきました。 焦点は、metamemoryの多次元ビュー、metamemory自体が成人期にどのように発達するか、metamemory障害がメモリ性能の老化に関連するいくつかの低下に関連しているかどうか（Dixon;Hertzog and Hultsch）。
成人期のメタメモリ
全体として、成人期のメタメモリにおける研究と理論は、メタメモリ研究の近隣ドメインで提起された問題の多くを組み込 それらは、メタメモリの包括的かつ多次元の概念（例えば、Dixon;Hertzog and Hultsch）の実装を通じて部分的にそうする。 4つの主要な特徴は次のとおりである:(a)metamemoryは個人のmetamemory性能または技術のレベル、程度、または範囲を示すいろいろ行動(知識、確信、評価および推定値)を含; (b)複数のファセットまたは行動がメタメモリのコヒーレントな構造の分離可能であるがリンクされた次元として見られるという多次元概念を特徴としている。(c)複数の操作と次元がメタメモリの高次構造に収束し、メタメモリが関連する構造と区別できることを前提としている。(d)メタメモリは、正常な認知老化の研究における本質的な関心の構造であるが、後期の記憶の障害を理解するためにも実質的な意味を持つ可能性がある。
メタメモリは、自分自身の記憶と人間の記憶の機能、発達、能力についての知識、意識、信念を表します。 このように、それは三つの主要なカテゴリが含まれています。 第一に、メモリ機能に関する宣言的知識には、メモリタスクの特性がメモリパフォーマンスにどのように影響するか、戦略が必要かどうか、および特定の状況にどの戦略が有用に適用されるかについての知識が含まれます。 第二に、記憶が要求される状況で記憶を効果的に使用する能力に関する自己言及的信念は、記憶の自己効力感と制御性（例えば、Cavanaugh）を定義する。 記憶する能力についての信念は、（a）記憶を要求する状況に自分自身を置く程度、（b）記憶タスクを実行するために適用される努力の程度、（c）記憶性能のレベ 記憶に関する影響（一般的に）または記憶性能および変化（特に）の特定の側面もまた、役割を果たす可能性がある（例えば、うまくいく動機、記憶を要求する状
第三に、自分のメモリ性能の現在、一般的、および期待される状態の認識には、メモリ洞察とメモリ監視のプロセスが含まれます。 効果的なrememberersは、メモリタスクの要求に対して積極的かつ正確にパフォーマンスを監視することができます。 性能の予測、符号化要求の評価、および学習のオンライン判断における高い精度は、効果的で熟練した記憶者（例えば、HertzogおよびHultsch）を示す可能性がある。 臨床的状況では、欠損の認識は、記憶補償の重要な前駆体であり得る（例えば、WilsonおよびWatson）。
老化研究では、これらのカテゴリーのメタメモリは理論的にも経験的にも相互に関連しています（HertzogとHultsch参照）。 原則として、高齢者にとっては、与えられた記憶タスクに対する高いパフォーマンスは、（a）与えられたタスクにおける記憶機能に関するよく構造化された宣言的な知識ベース、（b）自分自身の記憶スキルの洗練された知識、（c）正確で高い記憶自己効力、および（d）獲得、保持、および検索中の監視および制御活動におけるスキル。 さらに、（ｅ）記憶関連の不安または抑うつの潜在的な有害な影響を回避することができるように、安定したまたは低記憶関連の影響を有することが有 これとは対照的に、パフォーマンスが悪く、おそらく障害のある高齢者の中には、(a)および(b)一般的な記憶機能または自分自身の記憶能力に関する不適切な構造化された、不完全な、または誤った知識ベース、(c)不正確なまたは低い記憶自己効力、(d)効果的な記憶の必要な活動を監視および制御できないこと、および(e)変動性、制御されていない、または過剰な記憶関連の不安またはうつ病。 これらのプロファイルは、連続体の2つの仮説的な端を定義します。
高齢者におけるこれらの仮説的プロファイルの2つの臨床的意味が明らかである。 まず、いくつかの老化関連の記憶障害や障害は、メタメモリの選択されたカテゴリを評価し、改善するために設計された臨床介入を通じて改善するこ 第二に、いくつかの有機記憶障害（例えば、傷害または疾患の結果）の診断および修復は、メタメモリまたは意識情報を使用して進めることができますか？ これらの問題に関する研究は、認知神経機能障害（例えば、認知神経機能障害）を含む様々な面で進んでいる。 ＷｉｌｓｏｎおよびＷａｔｓｏｎ）、後期寿命における記憶補償（例えば、Ｄｉｘｏｎ ｅ ｔ ａ ｌ．神経心理学的状態（例えば、Ｌｏｖｅｌａｃｅ）、記憶苦情およびそれらの起源および含意（例えば、ＧｉｌｅｗｓｋｉおよびＺｅｌｉｎｓｋｉ ｅ ｔ ａ ｌ．）、および記憶に対するmetamemory訓練の潜在的な効果。
結論
メタメモリは、記憶、記憶苦情、記憶制御、記憶自己効力感、記憶知識、記憶影響、記憶監視、および記憶洞察または意識についての認知とも呼ばれるプ メタメモリの理論的に一貫した概念は、いくつかの相互に関連したコンポーネントが含まれています：メモリ機能の宣言的な知識、の意識や記憶スキルや問題への洞察力、現在のメモリプロセスの監視、記憶スキルと変化についての信念、およびメモリ関連の影響。 老化の研究はmetamemory—その範囲、開発および影響の多数の魅惑的な描写を提供した。 Metamemoryの複数の次元の同時測定は、特に正常な老化に関連する問題を考慮する場合に有用である（例えば、 記憶障害がどのように発達し、支持され、そして改善されるか）および臨床的老化に至るまで）。 現在および将来の研究の重要な問題には、（a）記憶性能、障害、または低下を決定する際にメタメモリの次元が相互作用する程度、（b）メタメモリの次元が、有機性疾患に関連するものなど、進行性記憶低下の早期指標として役立つ可能性のある程度が含まれる。; および(c)メタメモリの次元への介入がメモリのパフォーマンス、メンテナンス、改善、または回復に間接的な影響を与える可能性がある程度。
Roger A.Dixon
メモリも参照してください。
参考文献
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