aanwezigheid van vraagkenmerken in een studie suggereert dat er een hoog risico bestaat dat deelnemers hun natuurlijk gedrag zullen veranderen in overeenstemming met hun interpretatie van de doelstellingen van een studie, wat op zijn beurt weer van invloed is op de manier waarop zij reageren bij hun taken.
deelnemers kunnen bijvoorbeeld proberen de onderzoeker te behagen door te doen wat zij van hen verwacht hebben.
als alternatief kunnen zij opzettelijk proberen de resultaten op de een of andere manier te scheef te trekken, zoals het tegenovergestelde proberen te doen van wat zij denken dat wordt verwacht (d.w.z. het ‘schroef je’ effect).
een studieopzet met herhaalde metingen zal waarschijnlijk het probleem van de vraagkenmerken opleveren, aangezien de deelnemers zullen deelnemen in alle omstandigheden van het experiment, hetgeen hen voldoende informatie zou kunnen verschaffen om het “werkelijke” doel van het onderzoek te kunnen beoordelen. Onafhankelijke groepen en gematchte paren ontwerpen zijn over het algemeen een lager risico, omdat de deelnemers niet meer dan één voorwaarde van het experiment zal uitvoeren, dus zal minder kans om te kijken naar de doelstellingen van de studie. Observationele studies zijn ook over het algemeen minder waarschijnlijk dat de vraag kenmerken vertonen, omdat de deelnemers misschien niet weten dat ze deelnemen aan een studie.Hawthorne-Effect
Hawthorne-Effect
het Hawthorne-effect is aanwezig wanneer de toegenomen aandacht van de onderzoekers een verwarrende variabele is in een studie. Evaluatie vrees (dat wil zeggen de modulatie van opwinding en dus prestaties door deelnemers weten dat ze worden beoordeeld door anderen), kan leiden tot een deelnemer harder dan ze meestal zou doen, waardoor de verzamelde resultaten te verstoren.
voor het opsporen van dit effect is informatie nodig over soortgelijke activiteiten die zijn uitgevoerd wanneer de deelnemers niet wisten dat er een onderzoek werd ingesteld.
sociale wenselijkheid Bias
deze bias in het gedrag van de deelnemers treedt op wanneer zij aspecten van de studie opmerken die te maken hebben met bepaalde sociale normen of verwachtingen, en zich op hun beurt presenteren op een manier die zij maatschappelijk aanvaardbaar achten.
wanneer de deelnemers bijvoorbeeld worden gevraagd of ze ooit iets hebben gestolen, kunnen ze liegen om te voorkomen dat ze zich in een slecht daglicht stellen, wat leidt tot het verzamelen van onjuiste gegevens.