communicatie begint met relaties. Het is door heen en weer sociale interacties dat we allemaal leren om te communiceren op een zinvolle manier. Wat doen we als een kind niet op de typische manier leert communiceren? Typische interventie begint met logopedie. Het is echter een verouderd geloofssysteem dat een kind “klaar” moet zijn voor logopedie. De meeste deskundigen die werken met kinderen met communicatievertragingen/ – stoornissen ondersteunen de totale Communicatiebenadering.
totale communicatie is een holistische visie op communicatie die gebruikt kan worden bij zuigelingen en volwassenen. Het gaat niet alleen om mondelinge taal om communicatievaardigheden op te bouwen, maar introduceert gebaren, gebarentaal en andere visuele communicatiesystemen. Logopedisten met behulp van deze aanpak denken “buiten de doos” om een systeem van communicatie dat werkt voor elk individu te creëren. Bijvoorbeeld, wanneer het werken met een eenjarige, kan een logopedist de ouders coachen om babbelspelletjes te spelen om heen en weer het nabootsen van geluiden aan te moedigen. Voor een tweejarige die nog geen woorden gebruikt, kan de logopedist gebarentaal introduceren om verbale woorden met tekens te koppelen om de communicatie te verbeteren. Als een kind meer extreme problemen met verbale communicatie vertoont, dan kan een logopedist introduceren met behulp van een letterbord of augmentatief apparaat, zodat het kind zijn/haar communicatie kan typen. Veel kinderen en volwassenen met autisme hebben een diepe expressieve wereld gedeeld door het gebruik van een toetsenbord of briefbord. Zie http://idoinautismland.com/ of de film, Wretches & Jabberers.
sommige ouders vrezen dat het gebruik van gebarentaal of afbeeldingen en briefborden de mondelinge communicatievaardigheden van een kind kan belemmeren. Onderzoek ondersteunt dat het samen onderwijzen van spraak en andere communicatiemodaliteiten de kans vergroot dat het kind zal spreken. Dit komt omdat praten of gebarentaal daadwerkelijk hetzelfde gebied van de hersenen activeert dat verantwoordelijk is voor communicatie. Er is geen bewijs dat het gebruik van andere communicatiemethoden, zoals gebarentaal, het gebruik van spraak zal ontmoedigen.
Uiteindelijk is het doel voor een kind om te communiceren met anderen en de wereld. Het begint met gebaren en beweegt naar stem, de “stem” van het kind kan op veel verschillende manieren worden uitgedrukt. Het is belangrijk dat ouders en professionals weten dat het gebruik van een totale Communicatiebenadering het meest geaccepteerde spraak-en taalbehandelingsmodel is. Het is onze verantwoordelijkheid ervoor te zorgen dat alle kinderen de middelen hebben die nodig zijn om zich effectief uit te drukken.