kilde: https://boredteachers.com/blogs/the-faculty-room/smaller-class-size-important-in-education
lad os sammenligne to klasser. Med hensyn til lærerens evne, elevniveauer og elevadfærd er de i det væsentlige identiske. Den eneste forskel er, at den ene klasse har 10 studerende, og den anden har 30. Hvilken klasse vil du gerne undervise? Hvilken klasse er bedre for eleverne? Den mindre er det indlysende svar, men ved du præcis hvorfor? Her er de 10 grunde til, at mindre klassestørrelse er så vigtig:
mere en-til-en tid.
i vores 10-elevklasse er det indlysende, at hver elev vil have tre gange mere individuel ansigtstid med deres lærer. Denne type uddannelse er kritisk, både for udvikling af færdigheder og for inspirerende studerende. Med mere en-til-en-tid med deres lærer, Studerende er sikre på at have en større fornemmelse af, at deres lærer bryr sig om dem, og når studerende har lyst til nogen, ser de op til at bekymre sig om deres arbejde, de udmærker sig.
studerende kan ikke gemme sig.
i en klasse på 30 studerende bliver det meget lettere for de stille børn eller de umotiverede børn at gemme sig i en Klik af venner eller bagsiden af klassen. Med færre elever er læreren mere i stand til at sikre, at alle deltager og engagerer materialet. Dette sikrer, at eleverne ikke kan falske det, og derfor skal følge med, mens lærerne kan forhindre faldende engagement og score.
lettere at identificere problemer.
i store klasser, lærere kan kæmpe for at identificere, hvor der kan opstå problemer, og så fordi deres tid er så værdifuld, de kæmper yderligere for at løse disse problemer tilstrækkeligt. Når en lærer har 30 essays til lønklasse, de vil bruge mindre tid på hver enkelt og potentielt glasere over mangler i skrivefærdigheder, der kan løses med minimal instruktion. Inden for disse slags rum, hvor lærere bruger for lidt tid på at se på og løse individuelle problemer, studerende begynder at glide gennem revnerne.
mere sammenhængende klassekultur.
en mindre klasse vil i sidste ende gøre en mere sammenhængende enhed end en større. En klasse på 30 + studerende giver mulighed for dannelse af kliker, selv inden for klassen, samt sikrer, at ikke alle studerende har brug for at engagere hinanden – studerende kan ofte holde sig til, hvem de er komfortable med. Imidlertid, i en mindre klasseværelse indstilling, studerende vil have mulighed for at interagere med og danne relationer med alle deres klassekammerater, at sikre, at klassen er mere støttende af hinanden.
lærere kan danne bedre relationer.
relateret til den øgede mængde individuel tid brugt er kvaliteten af relationer lærere er i stand til at bygge med hver elev. I mindre klasser kender lærerne bedre styrker, svagheder og behov hos hver elev. Med dette øgede opmærksomhedsniveau kan lærere mere succesfuldt forholde sig og instruere og dermed blive mere end en simpel instruktør, men en ægte rollemodel.
studerende er mere engagerede.
når eleverne har et stærkt forhold til deres lærer og ved, at de er ansvarlige for deres arbejde og deltagelsesniveau, er de bundet til at være mere engagerede i læseplanen. Dette har to rødder: for det første er eleverne i et miljø, hvor engagement og kvalitetsarbejde simpelthen forventes af alle – det bliver noget af en kulturel norm; for det andet, når eleverne har stærke relationer med lærere – når de bryr sig om, hvad deres lærer synes om deres præstationer – er de sikre på at producere bedre arbejde.
gå hurtigere.
kort sagt, med en lille gruppe er lærerens opmærksomhed mere fokuseret, eleverne er mere tilbøjelige til at engagere sig og være entusiastiske over for materialet, og når dette sker, bliver arbejdet gjort hurtigere. Når arbejdet udføres hurtigere, kan klasser dække mere grund, udforske flere emner og mere fuldstændigt opleve læseplanen og de præsenterede ideer. Og når alt arbejdet er gjort? Nu har alle tid til mere sjov i klassen, hvilket forbedrer klassekulturen og samhørigheden.
meget mindre kaotisk.
i en 10-elevs klasse vil der simpelthen være mindre støj – det er et spørgsmål om fysik. Desuden vil det være lettere at undgå at lade gruppen komme ud af hånden, og som nævnt i #3 er det langt lettere at identificere problemer, når de opstår, og dermed sikre et roligt læringsmiljø. Og med en fredelig klasse forstærkes alle de andre fordele, der præsenteres ovenfor.
det er lettere for lærerne.
ovenstående grunde er en liste over de pædagogiske fordele ved mindre klassestørrelser, men samlet set skaber de bedre, mere produktive og lettere at styre miljøer for lærerne. Når lærere får plads til at være produktive i en positiv og fredelig klasse, er de simpelthen lykkeligere og bedre til deres job. “Grind” bliver mindre af en, lærere holder længere i marken, og der er i sidste ende en nettofordel for uddannelsesområdet, når lærerne er lykkeligere.
forskning viser enorme fordele for små klasser.
tag ikke bare vores ord for det-langt størstedelen af forskningen viser, at studerende klarer sig bedre i alle fag, på alle niveauer, i mindre klasser. Desuden peger forskningen på andre fordele ved mindre klassestørrelser udover dem, der er anført her, herunder langsigtede præstationsfordele og større læreropbevaring.
med så mange beviser til fordel for små klassestørrelser, skylder vi ikke studerende og lærere at sikre, at uddannelse sker i det mere konstruktive miljø, som mindre klasser tillader? For bedre akademiske resultater, gladere lærere og i sidste ende et mere uddannet samfund bør fremme af mindre klasser være en prioritet for lærere, forældre, distrikter og embedsmænd.