Zones Académiquesmodifier
L’École d’Éducation Neag abrite trois départements (Département des Programmes d’études & Enseignement, Département de Leadership éducatif, Département de Psychologie de l’Éducation) et un centre (Formation des Enseignants)
Département des Programmes d’études et de l’Instructionmodifier
Le Département des Programmes d’études et de l’Instruction propose des licences, des Maîtrises et des doctorats programmes de curriculum et d’enseignement pour les éducateurs en service et en service. Le programme n’offre pas de titre d’enseignant, qui est offert uniquement dans le cadre du Programme de certification des enseignants pour les diplômés collégiaux (TCPCG) (voir Formation à l’enseignement). Les programmes de premier cycle permettent aux étudiants d’acquérir des compétences de base en enseignement à tous les niveaux de l’enseignement. Les programmes d’études supérieures permettent des connaissances plus spécialisées dans un domaine de contenu (mathématiques, sciences ou études sociales) pour se préparer à une certification supplémentaire plus tard. Les programmes de doctorat permettent aux étudiants de poursuivre des postes de professeurs ou de chercheurs dans un large éventail de contextes. Les deux principales unités de recherche sont le New Literacies Research Lab, qui est reconnu comme le premier laboratoire au monde pour la compréhension de la lecture et les compétences d’apprentissage requises pour les technologies émergentes de l’information et de la communication, et le Reading / Language Arts Center, qui facilite l’amélioration de l’enseignement de l’alphabétisation. Un objectif particulier du programme est de renforcer les investissements du Connecticut dans les programmes scientifiques de la maternelle à la 12e année et dans d’autres domaines des STIM.
Département de la direction de l’Éducationmodifier
Le Département de la direction de l’éducation relie la théorie, la pratique et les politiques dans une variété de programmes académiques, y compris le leadership éducatif, la politique de l’éducation, le leadership exécutif, etc. Le programme est également un espoir pour le programme de gestion du sport de l’université, offrant des diplômes de premier cycle, de maîtrise et de doctorat.
Département de psychologie éducativemodifier
Formation des enseignantsmodifier
Le centre de formation des enseignants propose deux programmes. Premièrement, le Programme de certification des enseignants pour les diplômés des collèges (TCPCG) est un programme accéléré de 11 mois à temps plein qui permet aux étudiants d’obtenir une certification d’enseignant du Connecticut et une Maîtrise en Curriculum et Enseignement ou une maîtrise en Psychologie de l’éducation. Les étudiants sont tenus de suivre des cours en plus de réussir tous les examens pertinents de la PRAXIS II, comme l’exige l’État. Plus récemment, le programme s’est élargi pour offrir une piste en chinois mandarin, en plus de ses programmes en Français, Espagnol, Allemand, Italien et Latin.
Deuxièmement, le Programme intégré de baccalauréat / Maîtrise (IB / M) en formation des enseignants est un programme avancé de cinq ans pour les étudiants de premier cycle. Les diplômés du programme reçoivent un baccalauréat Science sciences en Éducation, une Maîtrise Arts arts dans le programme d’études et une Maîtrise of arts en Psychologie de l’éducation (Éducation spécialisée). La voie accélérée du programme permet aux étudiants d’acquérir une exposition à un certain nombre de domaines dans les cinq ans. Le programme IB/M a commencé en 1987 à partir de conversations entre le Groupe Holmes, John Goodlad et le Réseau national pour le renouvellement de l’éducation. Le programme IB/M propose des cours d’études dans les domaines suivants : L’Enseignement primaire (1re à 6e année), l’Enseignement Secondaire (7e à 12e année), l’Éducation Spécialisée Complète (de la Maternelle à la 12e année) et l’Éducation musicale (PK à la 12e année). Le programme est construit sur 6 principes clés qui mettent l’accent sur le tronc commun des connaissances pédagogiques requises pour toutes les majors de l’éducation, ainsi que sur l’expérience clinique dans une variété d’environnements. Au cours des deux premières années du programme, les étudiants suivent un cours complet d’arts libéraux. Au cours de la première année (appelée Tronc commun), les étudiants commencent à suivre des cours conçus pour les aider à en apprendre davantage sur les étudiants en tant qu’apprenants. Au cours de la dernière année du programme, les étudiants acquièrent des connaissances pédagogiques plus spécifiques. Et, en année de master, les étudiants acquièrent une expérience clinique grâce à un stage. En 2007, 90,7 % du programme IB/M était féminin.
Accréditation & RankingsEdit
L’École d’Éducation Neag est accréditée par le Conseil National d’Accréditation de la Formation des Enseignants (NCATE). L’accréditation couvre les programmes de préparation des enseignants et les programmes de préparation à l’enseignement supérieur à l’Université du Connecticut et ses campus régionaux.
Dans cinq programmes spécialisés (Éducation spécialisée, Administration de l’éducation, Psychologie de l’éducation, Enseignement primaire et Enseignement secondaire), l’École d’éducation Neag est reconnue comme faisant partie des 25 meilleurs au pays.
Considéré comme un Lierre public, le campus principal de l’Université du Connecticut est situé à Storrs et est considéré comme l’une des principales universités de recherche aux États-Unis.
L’école se veut diversifiée avec les données démographiques suivantes pour l’année scolaire 2018-2019: Blanc (64%), Inconnu (9,5%), Hispanique / Latinx (8,5%), Noir / Afro-Américain (8%), Asiatique (6,5%), Deux races ou plus (3,1%), Amérindien / Natif de l’Alaska (0,3%) et Hawaïen / Autre Habitant des Îles du Pacifique (0,1%).