Akademische Bereichebearbeiten
Die Neag School of Education beherbergt drei Abteilungen (Abteilung für Lehrplan & Unterricht, Abteilung für Bildungsführung, Abteilung für pädagogische Psychologie) und ein Zentrum (Lehrerbildung)
Abteilung für Lehrplan und Unterrichtbearbeiten
Die Abteilung für Lehrplan und Unterricht bietet Bachelor-, Master- und Doktoratsstudien an programme in Lehrplan und Unterricht für Pre-Service und In-Service-Pädagogen. Das Programm bietet keinen Lehrerausweis, der nur über das Teacher Certification Program für Hochschulabsolventen (TCPCG) angeboten wird (siehe Lehrerbildung). Die Bachelor-Studiengänge ermöglichen es den Studierenden, Kernkompetenzen in der Lehre auf allen Bildungsebenen zu erwerben. Die Graduiertenprogramme ermöglichen mehr Fachwissen in einem Inhaltsbereich (Mathematik, Naturwissenschaften oder Sozialwissenschaften), um sich später auf eine zusätzliche Zertifizierung vorzubereiten. Doktorandenprogramme ermöglichen es den Studierenden, Positionen als Professoren oder Forscher in einer Vielzahl von Umgebungen zu verfolgen. Die beiden Hauptforschungseinheiten sind das New Literacies Research Lab, das als weltweit führendes Labor für Leseverständnis und Lernfähigkeiten anerkannt ist, die für aufkommende Informations- und Kommunikationstechnologien erforderlich sind, und das Reading / Language Arts Center, das die Verbesserung des Alphabetisierungsunterrichts erleichtert. Ein besonderer Schwerpunkt des Programms ist die Stärkung der Investitionen von Connecticut in K-12-Wissenschaftsprogramme und andere MINT-Bereiche.
Department of Educational LeadershipEdit
Das Department of Educational Leadership verbindet Theorie, Praxis und Politik in einer Vielzahl von akademischen Programmen, einschließlich Bildungsführung, Bildungspolitik, Executive Leadership und mehr. Das Programm ist auch mit dem Sportmanagement-Programm der Universität verbunden und bietet Bachelor-, Master- und Doktorgrade an.
Abteilung für Pädagogische Psychologiebearbeiten
Das Lehrerbildungszentrum bietet zwei Programme an. Erstens ist das Teacher Certification Program für Hochschulabsolventen (TCPCG) ein 11-monatiges Vollzeit-beschleunigtes Programm, mit dem Studenten eine Connecticut Teacher Certification und einen MA in Curriculum und Unterricht oder einen MA in Pädagogischer Psychologie erwerben können. Die Studierenden müssen neben dem Bestehen aller relevanten Prüfungen der PRAXIS II, wie vom Staat gefordert, auch die Kursarbeit abschließen. Zuletzt wurde das Programm erweitert, um einen Track in Mandarin-Chinesisch anzubieten, zusätzlich zu seinen Programmen in Französisch, Spanisch, Deutsch, Italienisch und Latein.
Zweitens ist das integrierte Bachelor / Master-Programm (IB / M) in der Lehrerbildung ein fünfjähriges, fortgeschrittenes Programm für Studenten. Absolventen des Programms erhalten einen Bachelor of Science in Pädagogik, einen Master of Arts in Curriculum und einen Master of Arts in Pädagogischer Psychologie (Sonderpädagogik). Der beschleunigte Track des Programms ermöglicht es den Studenten, innerhalb von fünf Jahren eine Reihe von Bereichen kennenzulernen. Das IB / M-Programm begann 1987 aus Gesprächen zwischen der Holmes Group, John Goodlad, und dem National Network for Educational Renewal. Das IB / M-Programm bietet Studiengänge in den folgenden Bereichen an: Grundschulbildung (Klassen 1-6), Sekundarschulbildung (Klassen 7-12), umfassende Sonderpädagogik (K–12) und Musikpädagogik (PK–12). Das Programm basiert auf 6 Schlüsselprinzipien, die den gemeinsamen Kern des pädagogischen Wissens betonen, das für alle Bildungsschwerpunkte erforderlich ist, sowie klinische Erfahrung in einer Vielzahl von Umgebungen. In den ersten zwei Jahren des Programms absolvieren die Studierenden eine abgerundete Liberal Arts Kursarbeit. Im Juniorjahr (bekannt als Common Core) beginnen die Schüler, Kurse zu belegen, die ihnen helfen sollen, Schüler als Lernende kennenzulernen. Im letzten Jahr des Programms erwerben die Studierenden spezifischeres pädagogisches Wissen. Und im Masterjahr sammeln die Studierenden durch ein Praktikum klinische Erfahrungen. Im Jahr 2007 waren 90,7% des IB / M-Programms weiblich.
Akkreditierung & RankingsEdit
Die Neag School of Education ist vom National Council for Accreditation of Teacher Education (NCATE) akkreditiert. Die Akkreditierung umfasst Lehrervorbereitungsprogramme und Weiterbildungsvorbereitungsprogramme an der University of Connecticut und ihren regionalen Standorten.
In fünf Spezialprogrammen (Sonderpädagogik, Bildungsverwaltung, Pädagogische Psychologie, Grundschulbildung und Sekundarschulbildung) ist die Neag School of Education unter den Top 25 der Nation anerkannt.
Der Hauptcampus der University of Connecticut befindet sich in Storrs und gilt als eine der führenden Forschungsuniversitäten in den Vereinigten Staaten.
Die Schule zielt darauf ab, im akademischen Jahr 2018-2019 mit den folgenden demografischen Merkmalen vielfältig zu sein: Weiß (64%), Unbekannt (9,5%), Hispanic / Latinx (8,5%), Schwarz / Afroamerikaner (8%), Asiatisch (6,5%), Zwei oder mehr Rassen (3,1%), Indianer / Alaska-Ureinwohner (0,3%) und Hawaiianer / Andere pazifische Inselbewohner (0,1%).