akademiske Områderrediger
Neag School of Education er hjemsted for tre afdelinger (Institut for læseplan & instruktion, Institut for Uddannelsesledelse, Institut for uddannelsespsykologi) og et center (læreruddannelse)
Institut for læseplan og Instruktionrediger
Institut for læseplan og instruktion tilbyder Bachelor -, kandidat-og Uddannelsesledelse Ph. d. – programmer i pensum og instruktion for både pre-service og i tjeneste undervisere. Programmet tilbyder ikke en lærer credential, som kun tilbydes gennem Teacher Certification Program for College Graduates (TCPCG) program (se læreruddannelse). Bacheloruddannelserne giver eleverne mulighed for at få kernekompetencer i undervisning på alle uddannelsesniveauer. Kandidatuddannelserne giver mulighed for mere specialiseret viden inden for et indholdsområde (matematik, videnskab eller samfundsfag) for at forberede sig på yderligere certificering senere. Ph. d. – programmer giver eleverne mulighed for at forfølge stillinger som professorer eller forskere i en bred vifte af indstillinger. De to vigtigste forskningsenheder er det nye Literacies Research Lab, der er anerkendt som verdens førende arbejdskraft for læseforståelse og læringsevner, der kræves for nye informations-og kommunikationsteknologier, og Reading/Language Arts Center, som letter forbedringen af læsefærdighedsinstruktion. Et særligt fokus i programmet er at styrke Connecticuts investeringer i K-12 videnskabsprogrammer og andre STEM-felter.
Institut for Uddannelseslederskabedit
Institut for Uddannelsesledelse forbinder teori, praksis og politik i en række akademiske programmer, herunder uddannelsesledelse, uddannelsespolitik, ledelsesledelse og mere. Programmet er også håb til universitetets Sport Management program, der tilbyder bachelor -, kandidat-og ph.d. – grader.
Institut for pædagogisk Psykologidit
Læreruddannelseredit
Læreruddannelsescentret tilbyder to programmer. For det første er Teacher Certification Program for College Graduates (TCPCG) et 11-måneders, fuldtids, accelereret program, der giver eleverne mulighed for at tjene en Connecticut lærer certificering og en MA i læseplan og instruktion eller MA i Pædagogisk Psykologi. Studerende er forpligtet til at gennemføre kurser ud over at bestå alle relevante praksis II-eksamener, som krævet af staten. Senest udvidede programmet til at tilbyde et spor på Mandarin kinesisk ud over dets programmer på fransk, spansk, tysk, italiensk og Latin.
for det andet er det integrerede Bachelor-/kandidatuddannelse (Ib/M) i læreruddannelse et femårigt, avanceret program for studerende. Kandidater fra programmet modtager en Bachelor of Science i uddannelse, en Master of Arts i pensum og en Master of Arts i Pædagogisk Psykologi (Specialundervisning). Det accelererede spor af programmet giver eleverne mulighed for at få eksponering for en række områder inden for fem år. Ib / M-programmet begyndte i 1987 fra samtaler mellem Holmes-gruppen, John Goodlad, og Det Nationale Netværk for Uddannelsesfornyelse. IB / M-programmet tilbyder studiekurser inden for følgende områder: grundskoleuddannelse (lønklasse 1-6), sekundær uddannelse (lønklasse 7-12), omfattende Specialundervisning (K–12) og musikuddannelse (PK–12). Programmet er bygget på 6 nøgleprincipper, der understreger den fælles kerne af pædagogisk viden, der kræves for alle uddannelsesfag, samt klinisk erfaring i forskellige miljøer. I de første to år af programmet gennemfører eleverne et velafrundet kursus i liberal kunst. I Junioråret (kendt som Common Core) begynder eleverne at tage kurser designet til at hjælpe dem med at lære om studerende som elever. I programmets seniorår får eleverne mere specifik pædagogisk viden. Og i kandidatåret får eleverne klinikerfaring gennem en praktikplads. I 2007 var 90,7% af Ib/M-programmet kvinder.
akkreditering & RankingsEdit
Neag School of Education er akkrediteret af Det Nationale Råd for akkreditering af læreruddannelse (NCATE). Akkrediteringen dækker lærerforberedelsesprogrammer og avancerede uddannelsesforberedelsesprogrammer ved University of Connecticut og dets regionale campusser.
i fem specialprogrammer (Specialundervisning, uddannelsesadministration, uddannelsespsykologi, grundskoleuddannelse og sekundær uddannelse) anerkendes Neag School of Education som i top 25 i nationen.
betragtes som en offentlig Ivy, hovedcampus ved University of Connecticut ligger i Storrs og betragtes som et af de førende forskningsuniversiteter i USA.
skolen sigter mod at være forskelligartet med følgende demografi i det akademiske år 2018-2019: hvid (64%), ukendt (9,5%), Latinamerikansk/Latinamerikansk (8,5%), Sort/afroamerikansk (8%), Asiatisk (6,5%), to eller flere løb (3,1%), amerikansk indianer/Alaska indfødt (0,3%) og indfødt amerikansk/anden Stillehavsboer (0,1%).