gyermekek milliói bukhatnak meg az iskolában az egyéni értékelés, az írástudási készségek és a megfelelő viselkedés megszállottsága miatt.
Jonathan Rix, a részvétel és a tanulás támogatása professzora a jóléti, oktatási Karon & nyelvi tanulmányok a nyílt Egyetemen, november 16 – án, csütörtökön az Open University-n tartja beiktatási előadását arról, hogy miért rossz nekünk az iskola-tanulságok, amelyeket meg kell tanulnunk, amikor feltárja ezt a megszállottságot, és megkérdezi, hogy van-e néhány egyszerű módja annak, hogy felszabadítsák a tanárokat ezekből a bilincsekből.
nézze meg Jonathan Rix előadásának trailer videóját:
előadásában Rix professzor a világ minden tájáról származó mindennapi példákra támaszkodik annak bemutatására, hogy a negatív iskolai tapasztalatok még mindig sok ember életét uralják.
az oktatás, amint tudjuk, arról szól, hogy felosztunk minket; a tantárgyak, amelyeket tanulunk, az osztályok, amelyekkel tanulunk, a gyakorlatok, amelyek megtanítanak minket
Jonathan Rix, a részvétel és a tanulás támogatásának professzora
előadását követően egy oktatási szakértői testület csatlakozik hozzá:
Teresa Cremin, az írástudás professzora
Peter Twining, az oktatás (Futures) professzora
James Biddulph, a Cambridge-i Egyetem Általános Iskolájának vezetője
Zoe Nolan, a Milton Keynes-i Tanács gyermekek és családok vezető tanácsosa
megvitatják: ha az iskola valóban rossz nekünk, mit kell tennünk?
a testületet Richard Garner moderálja, aki több mint 40 éve újságíró – a Times Educational Supplement (tes) írója, valamint a The Mirror és a The Independent korábbi oktatási szerkesztője. A harmincéves háború szerzője, egy könyv a tanárreformról.
Teresa Cremin véleménye az, hogy az iskolák nem feltétlenül rosszak számunkra, de a teljesítménytevékenység menetrendje (Ball, 2003) jelenleg korlátozza a tanárok és a gyermekek interakciójának módjait, és így korlátozza a tanítást és a tanulást a legtöbb, bár nem minden iskolában és osztályban.
Peter Twining úgy véli, hogy jelenleg eltérés van a között, amit az iskolák jelenleg tanítanak, és amit az iskolát elhagyóknak meg kell tanulniuk ahhoz, hogy felkészítsék őket a kiteljesedett, hatékony és elkötelezett polgárokra.
Zoo nem ért egyet iskola, ami rossz nekünk, különösen a Ofsted aránya 94% – A iskolák, mint “jó” vagy “kiemelkedő”.
James megosztja az egyetemi Képző Iskola modelljét.
| Időzítések | Tétel |
|---|---|
| 17:00 – 18:00 | Jonathan Rix professzor nyitó előadása: miért rossz nekünk az iskola – tanulságok, amelyeket meg kell tanulnunk |
| 18:00 – 18:15 | frissítők |
| 18:15 – 19:00 | panelbeszélgetés: ha az iskola valóban rossz nekünk, mit kell tenni? |
| 19:00 – 19:45 | Italok és szendvicsek |
regisztráljon, hogy részt vegyen
nem tud csatlakozni személyesen? Nézze meg az eseményt élőben online itt (a link élőben lesz az esemény kezdete előtt)
Tudjon meg többet az OU oktatási kutatásáról.