管理者と教師は、学生が学校でガムを噛むべきではないと長い間主張してきました。 何十年もの間、それはガムが許可されていない標準的な学校のルールとなっています。 これらの大人は、学生がガムを適切に処分しておらず、咀嚼が気晴らしになる可能性があると主張しています。 しかし、最近の研究では、ガムの咀嚼が注意力と集中力を向上させるのに役立つことが示されており、許可された場合、学生はガムを適切に処分する。 実際は、専門の運動選手の65%は圧力を取り除くためにゲームの前にまたはの間にチューインガムを報告します。 多分それは私達が私達の無ガム咀嚼の方針を再検討する時間である。
国立衛生研究所によると、チューインガムは不安や疲労を軽減することができます。 ガムを噛む学生は、よりリラックスして警戒感を報告します。 そして専門の運動選手の65%は圧力を取り除くためにゲームの前にまたはの間にチューインガムを報告します。 チューインガムは個人の気分を改善するコルチゾールのレベルを減らします。 改善された覚醒およびよりリラックスした状態は記憶および学生の性能を改善する。 彼の研究を通じて、博士。 ニューヨーク大学の教授であるKenneth Allenは、チューインガムが脳機能と記憶を改善するインスリンを放出することを証明しています。 チューインガムが作り出すことができる改善された注意と気分に対して議論するのは難しいです。
教師と管理者がガムの咀嚼に反対している最大の理由は、それが失礼で、気が散る、乱雑だと思うからです。 ガムが学校で許可されていれば、学生は卑劣であり、家具に固執する必要性を感じませんでした。 学生はトラブルになる危険を冒す必要はなく、代わりにそれを適切に処分するでしょう。 多くの教師は、彼らが学生が教室でそれを持っていることを可能にし始めたときに家具に広がるガムの減少を見て報告しています。 一部の教師は、学生が提示している間にガムを噛むことは失礼だと感じています。 教師は規則を置き、頻繁に話さなければならないかもしれないクラスの議論に示すか、または参加するとき学生が彼らのゴムを吐くこと期待できる。 気晴らしを引き起こす可能性があります大声でガムの咀嚼や吹き泡を抑制するためには、教師はちょうどガムをかむための適切な方法に関するルー ほとんどの学生は、チューインガムの特権を失うリスクではなく、ルールに従うことを選択します。
チューインガムが記憶と注意を超える力を持っていることを考えると、私たちが学校でそれを許可しないのは非論理的です。 ガム咀嚼に対する引数は、すべての教師が学生のための領域の数の限界と境界を設定する方法であるいくつかの教室のルール、で対処することがで 学術および気分の利点は学生がクラスの泡を吹くことによって気晴らしを引き起こすかもしれないというわずかな危険を上回るべきである。