Warum Schule schlecht für uns ist – Lektionen, die wir lernen müssen

Millionen von Kindern könnten in der Schule aufgrund einer Obsession mit individueller Beurteilung, Alphabetisierungsfähigkeiten und dem richtigen Verhalten scheitern, so ein OU-Akademiker.

Jonathan Rix, Professor für Partizipation und Lernunterstützung an der Fakultät für Wohlbefinden, Bildung & Sprachstudien an der Open University, wird am Donnerstag, den 16. November, an der Open University seine Antrittsvorlesung darüber halten, warum Schule schlecht für uns ist – Lektionen, die wir lernen müssen, wenn er diese Obsession untersucht und fragt, ob es einfache Möglichkeiten gibt, Lehrer von diesen Fesseln zu befreien.

Sehen Sie sich einen Trailer zu Jonathan Rix ‚Vortrag an:

Professor Rix wird in seinem Vortrag anhand alltäglicher Beispiele aus aller Welt aufzeigen, wie eine negative Schulerfahrung das Leben vieler noch immer dominiert.

Bildung, wie wir sie kennen, bedeutet, uns aufzuteilen; die Fächer, die wir studieren, die Klassen, mit denen wir lernen, die Praktiken, die uns lehren

Jonathan Rix, Professor für Partizipation und Lernunterstützung

Nach seinem Vortrag wird er von einer Expertengruppe für Bildung begleitet:

Teresa Cremin, OU Professorin für Alphabetisierung
Peter Twining, OU Professor für Bildung (Futures)
James Biddulph, Schulleiter an der Grundschule der Universität Cambridge
Zoe Nolan, leitende Stadträtin für Kinder und Familien im Milton Keynes Council

Sie werden debattieren: Wenn die Schule wirklich schlecht für uns ist, was müssen wir tun?

Das Panel wird von Richard Garner moderiert, der seit über 40 Jahren Journalist ist – er schreibt für die Times Educational Supplement (TES) und ehemaliger Bildungsredakteur von The Mirror und The Independent. Er ist der Autor von Der Dreißigjährige Krieg, ein Buch über Lehrerreform.

Teresa Cremins Ansicht ist, dass Schulen nicht unbedingt schlecht für uns sind, aber dass die Performance Activity Agenda (Ball, 2003) derzeit die Art und Weise einschränkt, in der Lehrer und Kinder interagieren, und somit das Lehren und Lernen in den meisten, wenn auch nicht allen Schulen und Klassenzimmern einrahmt und einschränkt.

Peter Twining ist der Ansicht, dass derzeit ein Missverhältnis zwischen dem, was Schulen derzeit unterrichten, und dem, was Schulabgänger gelernt haben müssen, besteht, um sie darauf vorzubereiten, erfüllte, effektive und engagierte Bürger zu sein.

Zoë stimmt der Schule nicht zu, die für uns schlecht ist, zumal Ofsted 94% der Schulen als „gut“ oder „hervorragend“ bewertet.

James wird ein Modell der University Training School teilen.

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