Des millions d’enfants pourraient échouer à l’école en raison d’une obsession pour l’évaluation individuelle, les compétences en littératie et le bon type de comportement, selon un universitaire de l’OU.
Jonathan Rix, Professeur de Participation et de Soutien à l’Apprentissage à la Faculté du Bien–Être, Éducation & Études de langues à l’Université Ouverte, prononcera sa conférence inaugurale sur les raisons pour lesquelles l’école est mauvaise pour nous – leçons que nous devons apprendre, le jeudi 16 novembre à l’Université Ouverte, lorsqu’il explorera cette obsession et se demandera s’il existe des moyens simples de libérer les enseignants de ces chaînes.
Regardez une bande-annonce de la conférence de Jonathan Rix:
Dans sa conférence, le professeur Rix s’inspirera d’exemples quotidiens du monde entier pour montrer comment une expérience scolaire négative domine encore la vie de beaucoup.
L’éducation telle que nous la connaissons, c’est nous diviser; les matières que nous étudions, les classes avec lesquelles nous étudions, les pratiques qui nous enseignent
Jonathan Rix, Professeur de Participation et d’Accompagnement à l’Apprentissage
Après sa conférence, il sera rejoint par un panel d’experts en éducation:
Teresa Cremin, OU Professeur d’alphabétisation
Peter Twining, OU Professeur d’Éducation (Futures)
James Biddulph, Directeur de l’École primaire de l’Université de Cambridge
Zoe Nolan, Conseillère principale pour les enfants et les familles au Conseil de Milton Keynes
Ils débattront: Si l’école est vraiment mauvaise pour nous, que devons-nous faire?
Le panel sera animé par Richard Garner, journaliste depuis plus de 40 ans – écrivant pour le Times Educational Supplement (TES) et ancien rédacteur en chef de the Mirror et de the Independent. Il est l’auteur de La guerre de Trente Ans, un livre sur la réforme des enseignants.
Teresa Cremin estime que les écoles ne sont pas nécessairement mauvaises pour nous, mais que le programme d’activités de performance (Ball, 2003) limite actuellement les façons dont les enseignants et les enfants interagissent et encadre et limite ainsi l’enseignement et l’apprentissage dans la plupart des écoles et des salles de classe, mais pas toutes.
Peter Twining estime qu’il existe actuellement un décalage entre ce que les écoles enseignent actuellement et ce que les personnes qui quittent l’école doivent avoir appris pour les préparer à devenir des citoyens épanouis, efficaces et engagés.
Zoë n’est pas d’accord pour dire que l’école est mauvaise pour nous, d’autant que 94% des écoles sont considérées comme » bonnes » ou » exceptionnelles « .
James partagera un modèle de l’École de formation universitaire.
| Timings | Item |
|---|---|
| 17:00 – 18:00 | Conférence inaugurale du professeur Jonathan Rix: Pourquoi l’école est mauvaise pour nous – leçons que nous devons apprendre |
| 18:00 – 18:15 | Rafraîchissements |
| 18:15 – 19:00 | Table ronde: Si l’école est vraiment mauvaise pour nous, que faut-il faire? |
| 19:00 – 19:45 | Boissons et canapés |
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