Milioni di bambini potrebbero fallire a scuola a causa di un’ossessione per la valutazione individuale, le capacità di alfabetizzazione e il giusto tipo di comportamento, secondo un accademico OU.
Jonathan Rix, professore di partecipazione e supporto all’apprendimento nella Facoltà di Wellbeing, Education & Language Studies presso l’Open University, terrà la sua lezione inaugurale sul perché la scuola è cattiva per noi – lezioni che dobbiamo imparare, giovedì 16 novembre all’Open University, quando esplorerà questa ossessione e chiederà se ci sono alcuni semplici modi per liberare gli insegnanti da queste catene.
Guarda un video trailer della lezione di Jonathan Rix:
Nella sua lezione, il professor Rix si baserà su esempi quotidiani provenienti da tutto il mondo per mostrare come un’esperienza scolastica negativa domina ancora la vita di molti.
L’educazione come la conosciamo, è dividerci; le materie che studiamo, le classi con cui studiamo, le pratiche che ci insegnano
Jonathan Rix, Professore di Partecipazione e Supporto all’apprendimento
Dopo la sua lezione, sarà affiancato da un gruppo di esperti in educazione:
Teresa Cremin, OU Professor of Literacy
Peter Twining, OU Professor of Education (Futures)
James Biddulph, Head Teacher presso l’Università di Cambridge Primary School
Zoe Nolan, Lead Councilor for children and Families on Milton Keynes Council
Discuteranno: Se la scuola è davvero male per noi, cosa dobbiamo fare?
Il panel sarà moderato da Richard Garner, che è stato giornalista per oltre 40 anni – scrivendo per il Times Educational Supplement (TES), ed ex editore di The Mirror e the Independent. È l’autore della guerra dei trent’anni, un libro sulla riforma degli insegnanti.
L’opinione di Teresa Cremin è che le scuole non sono necessariamente un male per noi, ma che l’agenda delle attività di performance (Ball, 2003) attualmente limita i modi in cui insegnanti e bambini interagiscono e quindi inquadra e vincola l’insegnamento e l’apprendimento nella maggior parte, anche se non in tutte le scuole e le aule.
Peter Twining ritiene che attualmente esista una discrepanza tra ciò che le scuole attualmente insegnano e ciò che le persone che lasciano la scuola devono aver imparato per prepararle a essere soddisfatte, efficaci e impegnate i cittadini.
Zoë non è d’accordo scuola che è male per noi, in particolare come Ofsted tasso 94% delle scuole come “buono” o “eccezionale”.
James condividerà un modello della Scuola di formazione universitaria.
| Tempi | Articolo |
|---|---|
| 17:00 – 18:00 | lezione Inaugurale dal Professor Jonathan Rix: Perché la scuola è un male per noi – lezioni abbiamo bisogno di imparare |
| 18:00 – 18:15 | Rinfreschi |
| 18:15 – 19:00 | discussione: Se la scuola è davvero un male per noi, che cosa deve essere fatto? |
| 19:00 – 19:45 | Bevande e tartine |
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