uczenie się jest względnie trwałą zmianą repertuaru behawioralnego (behawioralnego) podmiotu, będącego wynikiem doświadczenia i z którego możemy wywnioskować zmiany neurofizjologiczne
istnieją różne teorie uczenia się, z których każda traktuje proces z określonej perspektywy.
nauka online
samokształcenie oznacza naukę osiągniętą przez ucznia w jego indywidualnym lub grupowym stosunku do tików jako pośredników, nie wynikającą z zainteresowań lub wymagań szkoły i bezpośrednio związaną z zainteresowaniami, motywacjami i potrzebami samego ucznia. Samokształcenie jest zgodne z tym, czego uczniowie uczą się poprzez Tiki, gdy z własnych celów zarządzają korzystaniem z komputera. W tym sensie można wyróżnić dwa różne rodzaje uczenia się: uczenie się przez Tiki wymaga doświadczenia szkolnego i samokształcenia za pomocą komputera prowadzonego przez młodego człowieka w szkole i zwykle poza nią.
- Uczenie Się komputerowe jest interaktywne; maszyna zapewnia tekst , grafikę , zdjęcia, animacje, materiał filmowy i nagrany dźwięk, na który uczeń może reagować na różne sposoby, za pomocą myszy, klawiatury, a nawet głosu.
- Collins (1998) podkreśla co najmniej pięć możliwych zastosowań obliczeń w edukacji.
- do wykonywania zadań. Korzystanie z edytorów tekstu, arkuszy kalkulacyjnych, narzędzi do rysowania, narzędzi do prezentacji, używania języków programowania, wśród wielu innych możliwych zastosowań.
- zintegrowane systemy szkoleniowe. Łączą działania edukacyjne (zazwyczaj samodzielnie) i zapis tego samego, które służą jako punkt odniesienia dla nauczyciela, Administracji i ucznia.
- symulatory i gry. Zwykle zaprojektowany jako zabawne, ale edukacyjne ćwiczenie. Sieci łączności. Gdzie nauczyciele i uczniowie zazwyczaj wchodzą w interakcje za pomocą narzędzi do interakcji, takich jak: dynamiczne strony internetowe, poczta e-mail, fora internetowe i bazy danych.
- interaktywne środowiska szkoleniowe. W tych warunkach uczeń odgrywa aktywną rolę, Zwykle naśladując pracę zawodu lub zawodu, uzyskując informacje zwrotne na temat swojej pracy.
- osobiste środowisko szkoleniowe (PLE: Osobiste środowisko uczenia się). Termin ten nazywa się zestawem elementów używanych do zarządzania / organizowania osobistego uczenia się. Obejmuje zasoby, działania, źródła informacji, profile osób…
¿jak wycenić szkolenie online?
przede wszystkim zobaczmy, czym jest uczenie się z konstruktywistycznego punktu widzenia:
każdy trening składa się z szeregu działań mających na celu osiągnięcie określonych celów działania te obejmują całą ludzką osobowość te działania lub zachowania są wszelkimi reakcjami człowieka na bodźce zewnętrzne i wewnętrzne w jego ciągłej adaptacji do środowiska. Chodzi o działania symboliczne: analizę, korelację, uogólnienie itp.; a także uczucia, oceny i formy relacji ze środowiskiem społecznym, osoba uczy się, gdy pojawiają się wątpliwości, formułuje hipotezy, wycofuje się przed pewnymi przeszkodami, do stronniczych wniosków, doświadcza strachu przed nieznanym, manipuluje przedmiotami, sprawdza w praktyce swoje wnioski itp.to znaczy, gdy zachodzą zmiany, restrukturyzacja w Twoim zachowaniu.
z powyższego wynika, że rolą nauczyciela w procesie nauczania i uczenia się jest rola kierownika i przełożonego, koordynatora. Jego rolą nie jest przekazywanie treści, a nie to, czego podmiot uczy lub dyktuje obowiązek bycia, ale wraz z innymi uczestnikami-uczniami indywidualnie i jako grupa-uczy się i uczy. Uczy uczniów, ale uczy się od nich.
ocena powinna być bardziej zainteresowana procesem uczenia się niż produktem. Jest to element obecny w całym rozwoju Pedagogicznym, który nie należy już do wyłącznych kompetencji nauczyciela koordynatora, jest obowiązkiem każdego z nich i zakłada następujące cechy:
ocena jest rozumiana jako proces badawczy, badania mające na celu ustalenie, w jaki sposób rozwija się proces uczenia się w grupie: ich osiągnięcia, potknięcia, zaangażowanie zaangażowanych elementów, interakcja z przedmiotem wiedzy i tak dalej.
narzędzia, które mają być używane, mają szerszy charakter niż dowody lub zapisy. Będą tu raczej dyskusje, analizy na posiedzeniach plenarnych, obserwowanie przez różnych członków grupy aktywności grupowej, samoocena. Oceniane elementy będą obejmować: zaangażowanie koordynatora, studenta, grupy; warunki, w których dana praca lub zadanie; i wszystkie te inne, które uczestnicy określają, angażując oczywiście treść lub wiedzę, które zostały osiągnięte lub nie, a także możliwe przyczyny. W przypadku tego ostatniego elementu uważa się, że przydatna jest Dyskusja grupowa na tematy, prezentacja i propagowanie prac opracowanych indywidualnie lub w małych grupach (produkty edukacyjne), między innymi możliwościami. Oszczędza to kształtujący wymiar procesu oceny.Proces musi odbywać się w różnych momentach: na początku, po określonej liczbie sesji lub adresowanych treści, na końcu. Nie oznacza to, że nie jest to proces ciągły, ponieważ elementy oceny rozwoju procesu są gromadzone z dnia na dzień w codziennej pracy.
otwarte egzaminy książkowe na tematy, prace, eseje i raporty badawcze są przydatnymi narzędziami, które oprócz tego, że same w sobie są formacyjne, pozwalają zbliżyć się do rzeczywistości. Nie wyklucza to korzystania z innych, bardziej tradycyjnych narzędzi, takich jak egzaminy ukierunkowane, chociaż w takich przypadkach pożądane byłoby, aby były używane w połączeniu z innymi środkami; wiadomo, że mają charakter zapamiętywający i nie sprzyjają refleksji uczniów.
nie należy zapominać, że metoda oceny opartej na uczestnictwie ma na celu wyeliminowanie z jednej strony pionowości, która istnieje w innych modelach oceny, az drugiej strony wznawia proces nauczania i uczenia się w ogóle.