Mnoho jednotlivců na autistického spektra mají skvělé vzpomínky na fakta a detaily, ale mají problémy organizovat své myšlenky a přístup a integraci informací, které mají, aby to bylo užitečné pro ně. Tomu se říká obtížnost“ Executive Function “ (EF).
výkonná funkce může být považována za „epi-centrum“ mozku; ovládá integrace kognitivních procesů, jako je plánování a stanovení priorit, přístup k pracovní paměť, režie pozornost, řešení problémů, verbální uvažování, potlačení cizí myšlenky, duševní pružnosti, nebo přesouvá myšlenky, multi-tasking, řízení času, a za zahájení a sledování akce (metakognice). Společně tyto dovednosti umožňují všem jednotlivcům řešit problémy, organizovat akční plán a ovládat emoce a chování po celý den.
jedinci s obtížemi EF se mohou navzájem velmi lišit. Zde jsou některé příklady toho, jak EF obtíže mohou mít vliv jednotlivců na autistického spektra:
- Někteří lidé si všimnout malé detaily, ale mají potíže vidět, jak ty všechny zapadají do větší obrázek, pokud není vnější podpora je k dispozici, aby jim pomohla uspořádat kousky.
- jiní mohou mít potíže s držením myšlenky, což může vést k problémům s dodržováním jednoduchých dvoustupňových směrů. Například pokyny jako „jděte do svého pokoje a oblékněte si boty“ mohou být zapomenuty v době, kdy člověk dosáhne své ložnice.
- mnohokrát jedinci s problémy s EF mají potíže s plánováním, organizováním a / nebo sekvenováním svých myšlenek a udržováním jejich pozornosti. To může vést k problémům s dokončením každodenních prací, jako je oblékání, péče nebo vaření.
- někteří jedinci s problémy s EF se snaží řadit rychlostní stupně z jedné věci na druhou. To může vést ke vzniku „tvrdohlavého“ chování, protože člověk uvízne na malém detailu nebo rutině a nebude pokračovat, pokud nebude rutina uspokojena. Například, jeden jedinec může mít potíže s neočekávanou změnou ve školní rutině, jako je nahrazení tělocvičny školním shromážděním, nebo jiná osoba se může snažit dokončit jídlo, pokud nemůže jíst ze svého oblíbeného modrého talíře.
- EF potíže mohou ztížit někoho, kdo pracuje na „týmu“ nebo s ostatními na projektu. Pokud má jeden jedinec nápad a nemůže vzít radu nebo zpětnou vazbu od ostatních, nebo pokud je pro člověka obtížné tyto myšlenky integrovat, bude pro jednotlivce velmi obtížné být přispívajícím členem týmu.
- jiní s problémy s EF mohou mít potíže s ovládáním impulzů nebo regulací chování, když jsou naštvaní nebo frustrovaní.
existuje mnoho způsobů, jak pomoci jednotlivcům kompenzovat deficity EF. Mnoho lidí používá pomocnou technologii, která jim pomáhá zůstat organizovaná a na správné cestě. Ty mohou zahrnovat přiřazení notebooky nebo kontrolní seznamy, komentované kalendáře, plány obrazu a barevně odlišit předměty nebo projekty. Elektronické asistenti mohou být skvělé nástroje pro ty, kteří mají rádi technologie.
kromě asistivní technologie existují i jiné strategie, které pomáhají kompenzovat potíže s EF. Studenti mohou mít prospěch z toho, že sedí blíže k učiteli. Zaměstnanci mohou těžit z práce z hlavního toku provozu, kde jsou minimalizovány rozptýlení.
při konfrontaci s velkým projektem (buď ve škole nebo v práci) mohou jednotlivci těžit z toho, že projekt je rozdělen na zvládnutelné kousky, takže se Projekt necítí tak ohromující. Projekt může být dokončen jeden kus najednou. Někteří jednotlivci těží z přechodných termínů. Například namísto velkého úkolu splatného za měsíc může být první část splatná za jeden týden, druhá část za druhý týden atd., dokud nebude projekt dokončen. Ve skutečnosti se s pomocí může mnoho lidí naučit, jak to udělat pro sebe.
výkonné funkční strategie a ubytování mohou být zahrnuty do individualizovaných vzdělávacích programů (IEPs) a plánů 504. Stejně jako v každé situaci musí plán IEP nebo 504 řešit deficity jednotlivce a začlenit strategie a cíle, které budou konkrétně pracovat pro daného studenta. Mohou být také poskytovány jako pracovní ubytování.
někteří psychologové a patologové řeči se specializují na výkonnou funkční přípravu. Dospělí mohou také chtít konzultovat trenéra práce, aby zjistili, jak lze na pracovišti provést ubytování.
- Time Management a Další Výkonné Fungování Problémů na Pracovišti
- Ubytování a Podporuje Školního Věku, Studenty s PAS
- Roli Trenéra Práce
Další Zdroje:
- Výkonné Fungování, z Autismem Mluví®
Doporučené Knihy:
Rodič je Průvodce Aspergerův Syndrom a Vysoce Funkční Autismus; Sally Ozonoff, Geraldine Dawson a James McPartland. Guildford Press 2002
chytrý, ale rozptýlený; Peg Dawson a Richard Guare. Guilford Press 2009
odlepit a na cíl! Osnovy výkonné funkce ke zlepšení Flexibility pro děti s poruchami autistického spektra; Lynn Cannon, Lauren Kenworthy, Katie Alexander, Monica Werner, Laura Anthony, Research Edition. Paul H Brookes Publishing Company, 2011