šetří čas a energii s proaktivními strategiemi výuky!
“ nemůžeme držet děti odpovědné za věci, které jsme jim nikdy neřekli, že očekáváme. S chováním by se mělo zacházet jako s akademiky. Studenti se musí naučit dovednosti, které potřebují.“Erin Green, ředitelka národních služeb v Boys Town, měla toto právo!
Jako bývalý učitel žáků s emocionální a/nebo behaviorální problémy, zjistil jsem, že tráví mnoho času vytváření hodnocení funkční chování a chování plánů podpory, psaní, individuálních vzdělávacích plánů, sběr dat, posílení rozvojových programů a intervencí v chování krize. Mnohem méně času jsem strávil ve skutečnosti učením! A málokdy jsem aktivně učil náhradní chování. Může se někdo týkat?
při Pohledu zpět, uvědomuji si, že když jsem strávil čas dopředu výslovně učí studenty prosociální dovednosti jako náhradní chování, ty další úkoly, mohl být minimalizován. (Ne, není vyloučeno, ale rozhodně minimalizováno.) Zde je několik tipů, jak můžete ušetřit čas a energii s některými proaktivní výukové strategie.
náhradní chování je chování, které chcete, aby studenti vykazovali místo chování, které se snažíte eliminovat. Jako příklad Máte studenta (a víte, že ano), který vyhrkne. Chcete odstranit rozmazání, takže učíte náhradní chování zvedání ruky a čekání na výzvu. Ale tady je dohoda, pokud toto chování skutečně neučíme, nemůžeme si být jisti, že studenti vědí, jak a kdy je provést.
Chcete-li tedy naučit náhradní chování, musíte vědět dvě věci:
1. Jak si mohu vybrat náhradní chování k výuce?
nejprve vyberte jedno chování, které chcete nahradit. Začněte s chováním, které má největší dopad na učení studenta nebo jiných studentů. Poté je důležité, abyste si vybrali náhradní chování, které bude sloužit stejné funkci jako chování, které chcete zatmění, takže možná budete muset odkazovat na hodnocení funkčního chování (FBA). Pokud FBA nebyla dokončena, můžete předpokládat a / nebo konzultovat s odborníkem na chování. Zkuste zvolit náhradní chování, které je neslučitelné s cílovým chováním. Například, pokud chcete nahradit chování mimo sedadlo, náhradní chování udržování kolen pod stolem je neslučitelné. Nemůže dělat obojí současně.
2. Jak mohu naučit náhradní chování?
to uděláte stejným způsobem vás naučí všechno ostatní: plán, výslovně pokyn, vzor, praxe, umožňují nezávislé praxe a poskytnout konkrétní zpětnou vazbu a pozitivní posilování! Metoda postupného uvolňování odpovědnosti (GRR) je vynikající vzdělávací strategií i při výuce sociálních dovedností a chování. Tato metoda výuky přesouvá odpovědnost za učení od učitelů ke studentům. Není to lineární model a někdy se studenti budou pohybovat tam a zpět přes úrovně, když zvládnou dovednosti nebo obsah.
Podívejte se na tento vizuální:
můžete se dozvědět více o tomto modelu zde:
Postupné Uvolňování Odpovědnosti
Jeden poslední kus, který je důležitý pro váš úspěch… musíte pozitivně posílit náhradní chování. Několik věcí, které je třeba zvážit zde:
- zjistěte, co motivuje vašeho studenta. Podívejte se na průzkum výztuže
- zvažte jako posílení systém token economy (vstupenky ke stažení zde) nebo penny board.
- na začátku posílejte chování při výměně pokaždé, když to uvidíte.
- jak student začne zobrazovat chování častěji, můžete přejít na přerušované zesílení.
Pokud bych měl svou kariéru udělat znovu, stále bych si vybral práci s dětmi a dospívajícími s náročné chování, ale další informace by život tak mnohem jednodušší. Doufám, že vám to pomůže, když učíte studenty dovednosti, které potřebují, aby byli úspěšní.