Le Premier Jour de la 2e année

Le premier jour de la 2e année (ou n’importe quelle année d’ailleurs) est une sorte de tourbillon. C’est rempli d’excitation, d’émerveillement et d’un peu de chaos.

Mais que se passe-t-il réellement le premier jour de 2e année?

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Objectifs pour le Premier jour d’école

Les objectifs pour le premier jour, sont les mêmes objectifs que j’ai pour toute l’année. Les premières impressions sont importantes, cependant, et le premier jour doit commencer de manière positive, et j’ai besoin que les élèves partent dans l’attente du deuxième jour de deuxième année, et ainsi de suite.

• Établir un environnement sûr et chaleureux où tous les élèves ressentent un sentiment d’appartenance
• Commencer à établir des relations avec et entre les élèves⁣
• Apprendre quelques routines chaque jour (pas besoin d’essayer de les serrer tous le premier jour)
• Créer un sentiment d’excitation à l’égard de l’école et de l’apprentissage⁣
• Les élèves devraient quitter l’école le premier jour avoir des sentiments positifs au sujet de leur classe, de leur enseignant et de leurs expériences du premier jour⁣

7:40 – 8:00 Entrer en classe & Travail du matin

Chaque école a des procédures matinales différentes en termes de quand et comment les élèves entrent en classe.

Pendant les deux premières semaines d’école, tout notre personnel est à carline de 7h30 à 7h40. À 7h40, nous entrons dans le bâtiment.

J’arrête mes élèves à la porte, et leur explique que chaque matin je serai à la porte pour que nous puissions nous saluer. Ils ont la possibilité de me faire un câlin, une poignée de main, un high-five, un fist bump ou autre chose s’ils préfèrent.

Nous nous saluons par notre nom. À ce stade, je ne fais que modeler la bonne façon de se saluer. Nous passerons plus de temps à nous entraîner et sur les détails lors de la réunion du matin.

Lorsque les élèves entrent, je leur explique de trouver leur bureau, d’accrocher leur sac à dos sur leur chaise et de commencer leur travail du matin.

Bien que ce ne soit normalement pas ce qu’ils feront, il est plus facile d’enseigner à la classe dans son ensemble et de montrer aux élèves plutôt que de laisser ma place à la porte.

J’ai déjà du travail du matin (recherche de mots, couleur par numéro, simple addition ou soustraction) sur chaque bureau.

Cette année, j’utiliserai des Messages secrets comme travail du matin.

Le travail du matin pendant les deux premières semaines doit être quelque chose d’explicite et de facile. Je n’ai généralement pas de page couleur ou de recherche de mots comme travail du matin, mais pour la première semaine ou deux d’école, c’est bien.

Après cela, et une fois que nous avons pratiqué les routines et les procédures, le travail du matin est basé sur le jeu.

Premier jour de ménage de 2e année (8:00-8:10)

Je considère la présence et le nombre de repas comme des éléments de « ménage ». Ils ne sont pas excitants, mais il faut le faire.

J’ai des routines spécifiques pour les deux que j’enseigne quelques jours après l’école.

Avant d’appeler les noms des élèves, j’explique que même si je fais de mon mieux pour prononcer correctement les noms, je pourrais faire une erreur ou les élèves pourraient avoir un surnom qu’ils préfèrent. Après avoir appelé chaque nom, je demande: « Ai-je dit votre nom correctement? Quel nom aimeriez-vous être appelé? »

J’avais l’habitude de demander aux étudiants de me dire si je disais mal leur nom, mais j’ai trouvé que les étudiants étaient généralement trop gênés pour dire quoi que ce soit, alors j’ai changé la façon dont je demandais, et cela a donné de bien meilleurs résultats.

8:10 – 8h40 Réunion du matin

Expliquez que la réunion du matin aura lieu chaque jour après la présence, les annonces et le décompte du déjeuner.

Pour la réunion du matin, nous nous asseyons en cercle (moi y compris).

Après avoir appelé les élèves à notre espace de réunion (tapis de classe), j’explique que lors de la réunion du matin, nous aurons une salutation, du temps de partage et une activité ou une chanson.

• Salutation: Poignée de main « Bonjour. Mon nom est ____ »
  • Contact visuel
  • Placement des mains
  • Sourire
  • Niveau de la voix
• Partage: Je suis ____, et ma couleur préférée est ____.
• Chanson: Si Vous êtes heureux d’être à l’école
  • Chantée sur l’air de « Si vous êtes heureux et que vous le savez »
  • Options: Applaudir des mains, Piétiner des Pieds, Claquer des Doigts, Crier Hourra
• Acclamation de classe: Montagnes russes
• Affirmation: Je suis important!

8:40 – 9:00 Brain Break & Tri d’approvisionnement

J’utilise GoNoodle pour les pauses cérébrales. C’est gratuit (bien qu’ils aient une option payante).

J’utilise des fournitures communautaires. Tout, à l’exception de leurs cahiers, dossiers et ciseaux, est trié dans des conteneurs que nous pouvons retirer toute l’année.

La plupart de mes élèves apportent leurs fournitures pour rencontrer l’enseignant, cependant, il y a généralement des fournitures qui arrivent à l’école le premier jour.

J’ai des bacs et des boîtes dans lesquels les élèves peuvent trier leurs fournitures. C’est aussi une excellente activité de mouvement, car ils errent dans la salle de classe pour trouver où vont les fournitures.

9:00 – 9:05 Attentes pour la salle de bain

Prenez quelques minutes pour examiner l’étiquette et les procédures appropriées pour la salle de bain. Je ne tiens rien pour acquis.

9:05 – 9:20 Pause Salle de bain & Collation

Après avoir examiné les procédures et les attentes de la salle de bain, j’appelle les étudiants par équipes pour obtenir leur collation. Pendant que les élèves mangent, j’appelle les équipes pour qu’elles utilisent les toilettes (nous n’avons pas de salle de bain dans notre salle de classe).

9:20 – 9:35 Lire à haute voix

Une lecture à haute voix vers le début donne à chacun une chance de prendre une pause. J’ai besoin de ce répit.

J’aime commencer par lire un livre sur l’été.

Deux de mes favoris sont:

• Comment j’ai passé Mes vacances d’été
• Cher professeur

Les deux sont des histoires « estivales » et nous aident dans notre prochaine activité.

9:35 – 10:00 Écriture: Mes vacances d’été

Selon le temps dont vous disposez, il est agréable de faire une séance de brainstorming rapide après la lecture à haute voix mais avant de commencer l’écriture.

L’écriture de « Mes vacances d’été » me permet de me promener dans la salle de classe et d’avoir des conversations individuelles avec les élèves. Je ne me concentre pas tellement sur la partie écriture (même si j’ai un aperçu de la situation des étudiants), mais plutôt sur le renforcement de la communauté et la discussion avec les étudiants.

C’est aussi le moment idéal pour vérifier comment les élèves rentrent chez eux.

Si nous avons le temps, je laisse les élèves partager avec la classe ou le partenaire.

10:00 – 10:10 Procédures de couloir & Attentes

Avant de quitter la salle de classe, il est important de dépasser les attentes de la ligne et du couloir.

En règle générale, j’appelle les élèves un à la fois et je leur montre exactement où ils doivent se situer.

Je modélise leurs choix de mains, et après chacun, les élèves me montrent à quoi ils ressemblent.

• Nombre / Ordre ABCALWAYSTOUJOURS (cela élimine la coupe / le buttage, la poussée / la bousculade, etc.)
• Yeux en avant
• Pieds en avant
• Mains (Je laisse sur le côté, serrées devant, dans les poches ou serrées derrière)
• Voix off

10:10 – 10:20 S’entraîner à faire la queue

Après avoir discuté de la file d’attente et du comportement dans le couloir, j’envoie les élèves à leur bureau et nous nous entraînerons plusieurs fois.

Si les élèves ont du mal à se rappeler où ils se tiennent ou comment se tenir, je modèle à nouveau et je réapprends.

Je ne continue absolument pas pour le temps. Pratique, pratique, pratique!

Après quelques tours d’entraînement, je vais demander aux élèves de s’asseoir.

10:20 – 10: 25 Introduisez des incitations au comportement en classe

Une fois que les élèves sont assis, je présente notre première incitation au comportement!

Nous discutons de la façon dont les élèves peuvent gagner des pièces (pour ma classe, ce sont des compliments). J’explique également qu’un compliment du directeur ou du directeur adjoint vaut DEUX pièces pour leur tableau.

Nous nous entraînerons ensuite à faire la queue encore quelques fois. (Faites la queue, asseyez-vous, etc.) J’aime que les élèves s’entraînent à faire la queue depuis le tapis, depuis leur bureau, etc.

10: 30 – 11:20 Promotions

Respirez! Vous avez fait une pause rapide!

11:20 – 11:40 Premier jour de Team Building de 2e année: Activité Sauver Fred

C’est une activité de team building tellement amusante!

Fred (ver gommeux), est coincé sur son bateau à l’envers (gobelet en plastique transparent), et son gilet de sauvetage (bouée de sauvetage gommeuse) est sous son bateau.

En utilisant uniquement les trombones, les élèves doivent tourner le bateau du côté droit vers le haut, mettre Fred à l’intérieur du bateau et mettre son gilet de sauvetage.

Je ne permets pas aux élèves de blesser Fred, le bateau ou le gilet de sauvetage en poignardant ou en piquant. De plus, les étudiants ne peuvent toucher que les trombones.

Vous aurez besoin des éléments suivants pour chaque groupe ou paire d’étudiants (j’ai tout obtenu de Dollar Tree):

• 1 Ver gommeux
• 1 Bouée de sauvetage gommeuse
• 1 petite tasse en plastique transparent
• 4 trombones (j’ai utilisé des gros, mais les plus petits fonctionnent aussi)

En savoir plus sur l’activité Saving Fred lisez ici.

11:40 – 11:50 Procédures / attentes de la salle à manger et de la récréation

Tirez les élèves sur le tapis et discutez des procédures pour aller déjeuner, déjeuner, récréation et où faire la queue.

11:50 – 11:55 Examiner les procédures de couloir, les attentes, & Faire la queue

J’aime manger avec mes élèves la première semaine d’école, cependant, ce n’est pas un must. Rappelez-vous que vous ne pouvez pas verser dans une tasse vide. Si vous avez besoin de quelques minutes pour vous-même ou avec d’autres adultes, ne vous sentez pas coupable à ce sujet.

12:50 – 1:05 Team Building : Adieu l’été, Bonjour l’école

Les élèves peuvent réfléchir aux différences entre l’été et l’école. C’est une bonne occasion de permettre aux étudiants de travailler avec un partenaire ou en petit groupe.

1:05 – 1:10 Brain Break

Choisissez une autre brain break GoNoodle.

1:10 – 1:40 Autoportraits du premier jour de 2e année

Tous les quelques mois, j’aime que les élèves dessinent un autoportrait et l’ajoutent à leur portfolio mural. Cela permet de créer des babillards faciles et magnifiques, et c’est amusant pour les élèves de voir comment ils ont changé tout au long de l’année.

Pendant que les élèves dessinent et colorient leurs autoportraits du premier jour, je prends leurs photos du premier jour.

1:40 – 2:00 Procédures d’exercices d’incendie & Attentes

Ce n’est pas ma partie préférée de la journée, mais je sais que nous aurons un exercice d’incendie à un moment donné pendant les premiers jours d’école.

Discutez DES RAISONS pour lesquelles des exercices d’incendie sont nécessaires, des procédures et des attentes, puis alignez la pratique où aller pendant un exercice d’incendie.

Selon l’âge de vos élèves, vous voudrez peut-être lire « L’exercice d’incendie d’Arthur » pour les aider à comprendre ce qui se passe.

2:00 – 2:15 Sondage auprès des élèves

Le fait que les élèves répondent à un sondage auprès des élèves est un excellent moyen d’observer l’écriture des élèves et d’en savoir plus sur les élèves.

2:15 – 2:30 Premier jour de 2e année Lu à haute voix

Mes options préférées:

• Nous Ne Mangeons pas Nos Camarades De Classe
• Nervosité Du Premier Jour
• Cette Année Scolaire Sera la Meilleure

Voir toutes mes options de livre du premier jour ici.

Faire du « Jus de gigue » est également une excellente activité pour le premier jour, et c’est super simple.

2:30 – 2:35 Récapitulatif du premier jour de 2e année

Faites un brainstorming rapide pour toute la classe des activités qui se sont déroulées le premier jour. J’aime cela parce que cela laisse aux élèves un rappel de tout ce que nous avons fait pour que lorsque les parents demandent: « Qu’avez-vous fait aujourd’hui? » ou  » Comment s’est passée ta journée? » les étudiants auront quelque chose à dire.

2:35 – 3:00 Procédures de fin de journée / Attentes

Pendant la première semaine d’école, je me donne au moins 30 minutes pour faire mes bagages. C’est une période mouvementée en général, il est donc important que nous y arrivions dès le début.

Je modèle, et nous pratiquons les attentes comme nous le faisons pour toute autre procédure et routine.

Emballez & Passez en revue les procédures du matin

J’aime terminer la journée en examinant ce qui doit se passer lorsque les élèves entrent le lendemain matin.

Tirez les élèves sur le tapis et discutez des procédures pour venir en classe et déballer le matin.

Cadeau pour élèves du premier jour de l’école

En savoir plus sur un cadeau pour étudiants super facile et peu coûteux ici.

Premier jour de licenciement scolaire

Généralement un gâchis chaud, mais ça va! car HOURRA!!! Tu as réussi le premier jour!

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