nyilvánvaló, hogy az emberek különböznek egymástól. Az, hogy hogyan és miért különböznek egymástól, kevésbé világos, és az egyéni különbségek (IDs) tanulmányozásának tárgya. Bár úgy tűnik, hogy az egyéni különbségek tanulmányozása a variancia tanulmányozása, miben különböznek az emberek, a központi tendencia tanulmányozása is, mennyire lehet egy személyt leírni a személyen belüli általános átlag szempontjából. Valóban, az egyéni különbségek talán legfontosabb kérdése az, hogy az emberek jobban hasonlítanak-e önmagukhoz az idő és a helyzetek során, mint másokhoz, és hogy az egyetlen személyen belüli időbeli és helyzetbeli eltérés kisebb-e, mint az emberek közötti különbség. Kapcsolódó kérdés a hasonlóság kérdése, mivel az emberek különböznek egymással való hasonlóságukban. Az egyéni különbségek kérdése az is, hogy bizonyos csoportok (például nem, kultúra, életkor vagy etnikai hovatartozás szerinti csoportosítások) jobban hasonlítanak-e a csoportokon belül, mint a csoportok között.
a személyiségpszichológia a közös emberi természet kérdéseivel, az egyéni különbségek dimenzióival és az egyének egyedi mintáival foglalkozik. Az IDs-ben végzett kutatás a genetikai kódok elemzésétől a Szexuális, társadalmi, etnikai és kulturális különbségek tanulmányozásáig terjed, és magában foglalja a kognitív képességek, az interperszonális stílusok és az érzelmi reaktivitás kutatását. A módszerek a laboratóriumi kísérletektől a longitudinális terepi vizsgálatokig terjednek, és magukban foglalják az adatcsökkentési technikákat, például a Faktoranalízist és a főkomponensek elemzését, valamint a strukturális modellezést és a többszintű modellezési eljárásokat. A legfontosabb mérési kérdések az egyéni különbségek megbízhatósága és stabilitása.
az egyéni különbségek kutatása három átfogó kérdéssel foglalkozik: 1) megfelelő leíró taxonómia kidolgozása arról, hogy az emberek hogyan különböznek egymástól; 2) különbségek alkalmazása egy helyzetben más helyzetek különbségeinek előrejelzésére; és 3) az egyéni különbségek szerkezetének és dinamikájának elméleti magyarázatainak tesztelése.
az egyéni különbségek Taxonómiái
a taxonómiai munka azon végtelen módok kategorizálására összpontosított, amelyekben az egyének korlátozott számú látens vagy megfigyelhetetlen konstrukcióban különböznek egymástól. Ez az intuíció, megfigyelés, dedukció, indukció és ellenőrzés többlépcsős, ciklikus folyamata, amely fokozatosan konvergált a változók széles osztályainak konszenzusos leíró szerveződésén, valamint azok elemzésének módszerein. Az egész területen alkalmazott mérési és taxonómiai technikák többségét az iskolai, képzési és üzleti alkalmazások kiválasztásának igényeire reagálva fejlesztették ki.
Tesztelmélet
vegyük figyelembe a szókincs különbségeit egy adott nyelven (például angolul). Bár logikusan lehetséges az embereket az általuk Angolul ismert konkrét szavak alapján megszervezni, a több mint 2^(500 000) lehetséges válaszminták, amelyeket az emberek több mint 500 000 angol nyelvű szónál történő kvízelésével lehet megtalálni, inkább komplexitást, mint kevesebbet vezet be. A klasszikus Tesztelmélet (CTT) figyelmen kívül hagyja az egyéni válaszmintákat, és megbecsüli az egyén teljes szókincsméretét a szavak kis mintáin végzett teljesítmény mérésével. A szavakat véletlenszerű ismétléseknek tekintik, így a teljes szókincs méretének egyedi különbségeit a kisebb mintákon megfigyelt különbségek alapján becsüljük meg. A Pearson-termék Momentum korrelációs együttható (r) összehasonlítja a minták közötti kovariancia mértékét a mintákon belüli varianciával. Ahogy a mintavételezett szavak száma növekszik, az egyes mintákon belüli egyedi különbségek korrelációja a teljes tartományban lévőkkel ennek megfelelően növekszik.
az Elemválasz-elméleten (IRT) alapuló képességbecslések figyelembe veszik maguknak a szavaknak a paramétereit (azaz az egyes szavak nehézségét és megkülönböztethetőségét), és minden egyes személyre vonatkozóan egyetlen képességparamétert becsülnek meg. Bár a CTT és az IRT becslései erősen korrelálnak, a CTT statisztikák az egyéneken belüli és azok közötti varianciaforrások lebontásán alapulnak, míg az IRT statisztikák az egyéni becslés pontosságára összpontosítanak anélkül, hogy az egyének közötti különbségeket igényelnének. A képességmérések megbízhatóságára vonatkozó CTT-becsléseket hasonló tételek (belső konzisztencia), alternatív formák és az értékelés különböző formái, valamint az idő függvényében (stabilitás) értékelik. A tesztek annyiban megbízhatóak, hogy az egyéneken belüli különbségek kicsiek az egyének közötti különbségekhez képest, amikor tételeket, formákat vagy alkalmakat általánosítanak. A CTT megbízhatósága tehát megköveteli az alany változékonyságát. Az IRT becslései viszont egy adott személy mérési pontosságával foglalkoznak az elem nehézsége által meghatározott mutató szempontjából.
a tartományokon belüli mintavételi különbségek figyelembevételére kifejlesztett tesztelmélet általánosítható a tartományok közötti különbségek figyelembevételére. Csakúgy, mint a szavak különböző mintái némileg eltérő becsléseket eredményeznek a szókincsről, a különböző kognitív feladatok (pl. szókincs és aritmetikai teljesítmény) eltérő becsléseket eredményeznek a teljesítményről. Többváltozós eljárások, például főkomponens-elemzés vagy faktoranalízis alkalmazásával lehetséges a teljes variáció lebontása a tartomány kovarianciája között, a tartomány kovarianciáján belül és a tartomány varianciáján belül. Az egyéni különbségek vizsgálatában az egyik leginkább megismételhető megfigyelés az, hogy szinte minden kognitív képesség felmérésére gondolt tesztnek van egy általános tényezője (g), amelyet megosztanak más képességtesztekkel. Vagyis bár minden tesztnek sajátos varianciája van a tartalommal (például nyelvi, térbeli), az adminisztráció formájával (például hallási, vizuális) vagy az érintett műveletekkel (például Észlelési sebesség, memória tárolása, memória visszakeresése, absztrakt érvelés), van általános variancia, amely közös a kognitív képesség minden tesztjében.
személyiség és képesség
bár egyesek számára a személyiség kifejezés az egyéniség minden aspektusára utal, a tipikus használat a képességet és a személyiséget tanulmányozza. A képességvizsgálatokat maximális teljesítménymérőknek tekintik. Képesség úgy értelmezik, mint a legjobb, amit tehetünk egy adott intézkedés korlátozott ideig (sebesség teszt), vagy korlátlan ideig (teljesítmény teszt). A személyiségmérések az átlagos teljesítmény becslései, és általában magukban foglalják a preferenciákról szóló jelentéseket és a becsléseket arról, hogy mit csinál általában, és hogyan érzékeli önmagát és mások érzékelik.
ugyanazokat az eljárásokat alkalmazták a kognitív képességek szerkezetének tisztázására a személyiség területeinek azonosítására. A korai és a jelenlegi személyiségkészletek közül sok önleíró kérdéseket használ (pl. szeretsz élénk partikra járni; néha ideges vagy), amelyek racionálisan vagy elméletileg relevánsak egy adott nyomozó érdeklődési területe szempontjából. Bár az így kifejlesztett készletek között jelentős következetesség van, e megállapodás egy része koncepcionálisan átfedő tételkészleteknek tudható be. Más kutatók a taxonómiai probléma lexikális megközelítését támogatták, azt az alapfeltevést követve, hogy a természetes nyelvű szavak leírják az összes fontos egyéni különbséget. Ez eltolja a taxonómiai kérdést attól, hogy az egyének hasonlóak és különböznek egymástól, hogy az egyének leírására használt szavak (pl. élénk, beszédes, ideges, szorongó) hasonlóak és különböznek egymástól.
a lexikai, racionális vagy elméleti alapokon alapuló tesztek dimenziós elemzése azt sugallja, hogy a magasabb rendű tulajdonságtartományok korlátozott száma (három és hét között) megfelelően rendezi az egyéni különbségeket leíró szavak ezreit, és azt a logikailag végtelen módot, ahogyan ezek a szavak önálló vagy társjelentési elemekké kombinálhatók. A legszélesebb területek az introverzió-az extraverzió és az érzelmi stabilitás-a neuroticizmus, a kellemesség, a lelkiismeretesség és az intellektuális nyitottság vagy a kultúra területei. Ezek a területek olyan kérdéseket tesznek fel, amelyeket az ember tudni akar egy idegenről vagy egy potenciális társról: energikusak és dominánsak (extravertáltak), érzelmileg stabilak (alacsony neurotikusak), megbízhatóak (lelkiismeretesek), szerethetőek (kellemesek) és érdekesek (intelligensek és nyitottak).
a képesség és a személyiség mértékei tükrözik az időben és az alkalmakkor összesített megfigyeléseket, és olyan következtetéseket igényelnek a stabil látens tulajdonságokról, amelyekről úgy gondolják, hogy figyelembe veszik a megfigyelt viselkedések sokféleségét. Vannak azonban más egyéni különbségek is, amelyek a külső megfigyelők számára könnyen nyilvánvalóak, és kevés vagy semmilyen következtetést nem igényelnek a látens tulajdonságokról. Az ilyen változók közül a legnyilvánvalóbb a nem, az életkor, a magasság és a súly. Azok a különbségek, amelyek bizonyos ismereteket és következtetéseket igényelnek, az etnikai hovatartozás és a társadalmi gazdasági helyzet különbségei. Ezeket a nyilvánvaló csoportkülönbségeket néha a személyiség és képesség finomabb mérései vagy a valós élet eredményei alapján elemzik (pl. nemi különbségek a neuroticizmusban, matematikai képesség vagy jövedelem).
prediktív érvényesség
az egyéni különbségek csak akkor fontosak, ha különbséget tesznek. Segít-e annak ismerete, hogy az emberek különböznek egy tulajdonságon X segít megjósolni viselkedésük valószínűségét Y? Sok fontos eredményváltozó esetében a válasz hangos igen. Frank Schmidt és John Hunter (Psychological Bulletin, 1998, 124, 262-274) a személyzeti pszichológia 85 éves szelekciójának áttekintésében azt mutatják be, hogy a kognitív képességek különbségei hogyan jósolják meg a munkahelyi teljesítmény különbségeit az átlagos korrelációkkal .50 közepes komplexitású munkákhoz. Ezeket a korrelációkat a munka összetettsége mérsékli, és sokkal magasabbak a szakmai-vezetői pozíciók esetében, mint a teljesen képzetlen munkák esetében. A személyzeti pszichológiára vonatkozó alkalmazások tekintetében egy felsővezető (egy szórás a vezetők átlagos képessége felett) csaknem 50% – kal többet termel, mint egy átlagos menedzser. Ezek a kapcsolatok az éves tapasztalat és a képzés mértéke függvényében csökkennek. Az általános mentális képesség (g) jelentős prediktív képességekkel rendelkezik a nem munkával kapcsolatos eredmények előrejelzésében is, mint például a főiskolai végzettség valószínűsége, a válás kockázata, sőt a bűnözés kockázata.
az egyéni különbségek nem kognitív mérései a valós élet fontos kritériumait is megjósolják. Az extraverzió erősen korrelál az értékesítők dollárban kifejezett teljes értékesítésével. Hasonlóképpen, az impulzivitás felhasználható a forgalmi jogsértések előrejelzésére. A lelkiismeretesség, ha hozzáadódik a g-hez, jelentősen növeli a munkahelyi teljesítmény kiszámíthatóságát. Bár a korreláció mérete sokkal alacsonyabb, a serdülőkorban mért lelkiismeretesség a korai halálozást jósolja a következő ötven évben.
az egyéni különbségek forrásai
az egyéni különbségek taxonómiai és prediktív tanulmányai a gondolatok, érzések és viselkedések leíró szervezetei, amelyek együtt járnak, és hogyan kapcsolódnak más eredményekhez. De ez a kategorizálás inkább leíró jellegű, mint ok-okozati, és analóg a kőzetek sűrűség és keménység szerinti csoportosításával, nem pedig atomi vagy molekuláris szerkezettel. Az egyéni különbségek ok-okozati elméleteit fejlesztik, de sokkal korábbi szakaszban vannak, mint a leíró taxonómiák.
leíró taxonómiákat használnak az egyéni különbségek genetikai alapjait vizsgáló tanulmányok eredményeinek megszervezésére. A különböző családi csillagképekhez kapcsolódó varianciákra és kovarianciákra alkalmazott szerkezeti modellezési technikák alkalmazásával lehetséges a fenotípusos tulajdonság-varianciát külön genetikai és környezeti varianciaforrásokra bontani. A leggyakrabban használt családi konfigurációk az azonos (monozigóta) összehasonlítása a testvéri (dizygotikus) ikrekkel. További tervek közé ikrek nevelt együtt vagy külön, és biológiai versus örökbefogadó szülők, gyermekek és testvérek. A viselkedésgenetikából származó következtetések a legtöbb személyiségjegy esetében általában hasonlóak: különböző minták között, különböző országokból származó különböző mintákkal, úgy tűnik, hogy a fenotípusos variancia nagyjából 40-60% – a genetikai ellenőrzés alatt áll, a fennmaradó környezeti varianciának csak nagyon kis része kapcsolódik a közös családi környezeti hatásokhoz. További eredmények azt sugallják, hogy az egyéni különbségek genetikai forrásai továbbra is fontosak az élettartam során. Ez azonban nem azt jelenti, hogy az emberek nem változnak érettségük során, hanem inkább azt, hogy az élet során megtett utak hasonlóak a genetikailag hasonló egyének által megtett utakhoz.
a gének nem gondolatokat, érzéseket vagy viselkedést kódolnak, hanem olyan fehérjéket, amelyek szabályozzák és modulálják a biológiai rendszereket. Bár ígéretes munkát végeztek az egyéni különbségek biológiai alapjainak felkutatásával, ezeket az alapokat csak a legszélesebb értelemben lehet felvázolni. A specifikus neurotranszmitterek és agyi struktúrák a megközelítési viselkedések és a pozitív hatások széles osztályához kapcsolódhatnak, míg más neurotranszmitterek és struktúrák az elkerülési magatartások és a negatív hatások hasonlóan széles osztályához kapcsolódhatnak. A konkrét személyiségjegyekkel kapcsolatos allélokról szóló jelentések hangsúlyozzák, hogy a széles személyiségjegyek valószínűleg poligén hatás alatt állnak, és a környezeti tapasztalatok mérséklik őket.
a neurotranszmitterek elérhetőségének és újrafelvételének finom különbségei megváltoztatják az egyének érzékenységét a környezetükre vonatkozó jelzésekre, amelyek előre jelzik a jövőbeli erőforrások rendelkezésre állását, valamint a külső jutalmakat és büntetéseket. Ez az a mód, ahogyan ezeket a jeleket észlelik, figyelik, tárolják és integrálják a korábbi tapasztalatokkal, ami minden egyes személyt egyedivé tesz. Az egyéni különbségek alapján végzett jelenlegi munka a biológiai hajlamok és a környezeti lehetőségek és korlátok kényes kölcsönhatásának megértésével foglalkozik, mivel ezek végső soron az egyén információfeldolgozó rendszerében képviseltetik magukat. Idővel arra számíthatunk, hogy növeljük taxonómiai és prediktív erőnket az egyéni különbségek ok-okozati bio-társadalmi elméleteinek felhasználásával.
- Brody, N. és Ehrlichman, H. (1997) személyiségpszichológia : az egyéniség tudománya. Prentice Hall Press; átgondolt bevezetés a személyiség széles területére.Cooper, C. (1997) egyéni különbségek: London: Arnold a terület átfogó áttekintése, amely magában foglalja a mérési módszerek áttekintését.
- Eysenck, H. J. (1994) személyiség: biológiai alapok. P. A. Vernon (Szerk.) Az egyéni különbségek neuropszichológiája. London: Akadémiai Sajtó.
- Eysenck, H. J. és Eysenck, M. W (1985) személyiség és egyéni különbségek: Természettudományi megközelítés. Plenum: New York.Bár dátummal rendelkezik, talán a tudományos módszer legjobb kezelése a személyiség és az egyéni különbségek tanulmányozására.
- Hogan, R., Johnson, J. & Briggs, S. (Szerk.) (1997) a személyiségpszichológia kézikönyve. San Diego: Akadémiai Sajtó.A terület végleges kézikönyve fejezeteket tartalmaz az egyéni különbségek evolúciós, biológiai és társadalmi alapjairól.
- Jensen, A. R. (1998) A G faktor : a mentális képesség tudománya. Westport, Irány. PraegerReview az általános intelligencia fontosságáról a feladatok teljesítésében.
- Loehlin, J. C. (1992) gének és környezet a személyiség fejlődésében. Newbury Park, Hogy. Sage.Egy rövid bemutató a genetikai modellezésről és a személyiség taxonómiákról.
- Saklofske, D. H. & Zeidner, M. (1995). Személyiség és intelligencia nemzetközi kézikönyve. New York: Plenum.