6 Spørsmål Elevene Kan Bruke til Å Veilede Sin Forespørselsbaserte Læring
av TeachThought-Ansatte
Læring gjennom forespørsel er en av de mest naturlige og organiske formene for læring.
i tillegg til læring gjennom lek, mentorskap og selvstyrt læring, skjer utforskningsbasert læring enten vi planlegger for det eller ikke. Når noen er nysgjerrige eller forvirret og deretter bruker den nysgjerrigheten eller forvirringen til å drive sin egen læring, gjør de utforskningsbasert læring.
Forespørselsbasert læring gir et rammeverk for studenter å bruke ett eller flere spørsmål-ofte i endring i utvikling etter hvert som kunnskapsnivåene endres – for å lære. Det er en tilnærming som fungerer godt med andre undervisningstrender som prosjektbasert læring, blandet læring, utfordringsbasert læring, stedsbasert utdanning og mer.
grafikken Ovenfor av Sylvia Duckworth illustrerer spørsmål som kan bidra til å inspirere utforskningsbaserte læringsideer som fungerer som en katalysator for nysgjerrighet på en måte som gjør en pedagogisk innvirkning når elevene utforsker sine problemløsende ferdigheter.
Legg til et personlig element når du velger forespørselsbaserte læringsprosjekter med spørsmål som:
Hva skal jeg lære?
Hva skal jeg lage?
Hva skal jeg løse?
hva elsker jeg?
hva er mine interesser?
Hvordan kan jeg gjøre en innvirkning?
Ifølge Vår Egen Terry Heick i Phases Of Inquiry-Based Learning: A Guide For Teachers, «det finnes flere forskjellige inquiry-based learning modeller, men de fleste har flere generelle elementer til felles:
Læring er fokusert på et meningsfylt, dårlig strukturert problem som krever vurdering av ulike perspektiver
Faglig innhold-læring skjer som en naturlig del av prosessen når elevene jobber for å finne løsninger
Elever, som arbeider sammen, tar en aktiv rolle i læringsprosessen
Lærere gir elever læringsstøtte og rike flere mediekilder til informasjon for å hjelpe elevene med å finne løsninger
elever dele og forsvare løsninger offentlig på noen måte.»
innlegget ovenfor fortsetter med å bryte den forespørselsbaserte prosessen ned i stadier, inkludert interaksjon, avklaring, spørsmålstegn og design, som er oppsummert nedenfor.
4 Faser Av Utforskningsbasert Læring
Interaksjon
på grunn av at utforskningen er åpen og nysgjerrighetsbasert, er tradisjonelle forskningsmetoder kanskje ikke den mest effektive eller interessante måten å undersøke på. Oppmuntre elevene til å samhandle med unike materialer og kilder som jevnaldrende, eksperter eller formelle og uformelle medier på en leken og utforskende måte. Studentene skal være engasjert i å finne en metode for forskning som interesserer og er tilgjengelig for dem.
Avklaring
Avklaring skjer når elevene begynner å grave seg inn i materialet og få en større følelse av forståelse for sitt valgte emne, sin egen tenkning om emnet, og hvilke skritt som kan være nødvendige for å takle prosjektet. Studentene skal være fokusert på muligheten, troverdigheten til kilder, og ha full forståelse av relaterte fakta og meninger og den potensielle innflytelsen av det på eget arbeid.
Avhør
en av de mer kritiske fasene av utforskningsbasert læring er avhør. Når elevene begynner å danne spørsmål for å drive selvstyrt forespørsel, bør eventuelle svake punkter i deres tenkning eller forståelse bli tydelige på en måte som hjelper dem med å realisere begrensningene i deres arbeidsomfang, eller begynne å utvikle en forståelse av hvilken informasjon som mangler, og gå videre for å løse eventuelle hull i kunnskap.
Design
den siste fasen av en henvendelsesbasert læringsprosess konsentrerer seg om design, eller evnen til å skape et informativt og nysgjerrighetsdrevet produkt som tilfredsstiller den første henvendelsen kreativt. Dette sluttresultatet er svaret eller løsningen og bør demonstrere prosessen — og selv om det uunngåelig er hva elevene vil fokusere på, skjer den sanne læringen underveis.
Se Også 20 Spørsmål Som Skal Veilede Forespørselsbasert Læring
et av de endelige målene med utdanning er å innpode i elevene muligheten til å identifisere et problem og brainstorm og implementere en løsning. Utforskningsbasert læring gir mulighet til å lure på om verden, vår plass i den, og hvordan vi kan forbedre den samtidig som det gir et viktig rammeverk for kritisk tenkning og nysgjerrighet.
6 Spørsmål Elevene Kan Bruke Til Å Veilede Sin Forespørselsbaserte Læring