6 frågor eleverna kan använda för att styra sin förfrågan baserat lärande
av TeachThought personal
lärande genom förfrågan är en av de mest ’naturliga’ och organiska former av lärande.
förutom att lära sig genom lek, mentorskap och självstyrt lärande sker förfrågningsbaserat lärande oavsett om vi planerar för det eller inte. När någon är nyfiken eller förvirrad och sedan använder den nyfikenheten eller förvirringen för att driva sitt eget lärande, gör de ’undersökningsbaserat lärande.
Förfrågningsbaserat lärande ger en ram för studenter att använda en eller flera frågor-som ofta förändras när kunskapsnivåerna förändras–för att lära sig. Det är ett tillvägagångssätt som fungerar bra med andra undervisningstrender som projektbaserat lärande, blandat lärande, utmaningsbaserat lärande, platsbaserad utbildning och mer.
ovanstående grafik av Sylvia Duckworth illustrerar frågor som kan hjälpa till att inspirera utredningsbaserade inlärningsideer som fungerar som en katalysator för nyfikenhet på ett sätt som får en pedagogisk inverkan när eleverna utforskar sina problemlösningsförmåga.
Lägg till ett personligt element när du väljer förfrågningsbaserade inlärningsprojekt med frågor som:
Vad lär jag mig?
Vad ska jag skapa?
Vad ska jag lösa?
vad älskar jag?
vilka är mina intressen?
Hur kan jag påverka?
enligt vår egen Terry Heick i faser av Förfrågningsbaserat Lärande: En guide för lärare, ” det finns flera olika förfrågningsbaserade inlärningsmodeller ,men de flesta har flera allmänna element gemensamt:
lärande är inriktat på ett meningsfullt, dåligt strukturerat problem som kräver hänsyn till olika perspektiv
akademiskt innehåll-lärande sker som en naturlig del av processen när eleverna arbetar för att hitta lösningar
elever som arbetar tillsammans, tar en aktiv roll i inlärningsprocessen
lärare ger eleverna inlärningsstöd och rika informationskällor för flera medier för att hjälpa eleverna att framgångsrikt hitta lösningar
eleverna delar och försvarar lösningar offentligt på något sätt.”
inlägget ovan fortsätter sedan att bryta den förfrågningsbaserade processen ner i steg inklusive interaktion, förtydligande, ifrågasättande och design, som sammanfattas nedan.
4 faser av Undersökningsbaserat lärande
interaktion
på grund av att förfrågan är öppen och nyfikenhetsbaserad kan traditionella forskningsmetoder inte vara det mest effektiva eller intressanta sättet att undersöka. Uppmuntra eleverna att interagera med unika material och källor som kamrater, experter eller formella och informella medier på ett lekfullt och utforskande sätt. Eleverna ska vara engagerade i att hitta en metod för forskning som intresserar och är tillgänglig för dem.
förtydligande
förtydligande händer när eleverna börjar gräva i materialet och få en större känsla av förståelse för sitt valda ämne, sitt eget tänkande om ämnet och vilka steg som kan vara nödvändiga för att ta itu med projektet. Studenterna bör vara inriktade på möjligheten, källornas trovärdighet och ha full förståelse för relaterade fakta och åsikter och det potentiella inflytandet av det på sitt eget arbete.
ifrågasättande
en av de mer kritiska faserna av undersökningsbaserat lärande är ifrågasättande. När eleverna börjar bilda frågor för att driva självstyrd förfrågan, bör eventuella svaga punkter i deras tänkande eller förståelse bli tydliga på ett sätt som hjälper dem att inse begränsningarna i deras arbetsområde eller börja utveckla en förståelse för vilken information som saknas och gå vidare för att lösa eventuella luckor i kunskap.
Design
det sista steget i en undersökningsbaserad inlärningsprocess koncentrerar sig på design, eller förmågan att skapa en informativ och nyfikenhetsdriven produkt som uppfyller den ursprungliga förfrågan kreativt. Detta slutresultat är svaret eller lösningen och bör visa processen — och även om det oundvikligen är vad eleverna kommer att fokusera på, sker det sanna lärandet under vägen.
Se även 20 frågor för att vägleda Förfrågningsbaserat lärande
ett av de ultimata målen för utbildning är att ge eleverna möjlighet att identifiera ett problem och brainstorma och implementera en lösning. Förfrågningsbaserat lärande ger möjlighet att undra om världen, vår plats i den och hur vi kan förbättra den samtidigt som den ger en viktig ram för kritiskt tänkande och nyfikenhet.
6 Frågor Eleverna Kan Använda För Att Styra Sin Förfrågan Baserat Lärande