6 pytania uczniowie mogą kierować nauką opartą na zapytaniach
przez pracowników TeachThought
uczenie się przez zapytanie jest jedną z najbardziej „naturalnych” i organicznych form uczenia się.
oprócz nauki poprzez zabawę, mentorstwo i samodzielne uczenie się, nauka oparta na zapytaniach odbywa się niezależnie od tego, czy planujemy to, czy nie. Kiedy ktoś jest ciekawy lub zdezorientowany, a następnie wykorzystuje tę ciekawość lub zamieszanie do napędzania własnej nauki, „robi” uczenie się oparte na zapytaniach.
Uczenie Się oparte na zapytaniach zapewnia uczniom ramy do wykorzystania jednego lub więcej pytań-często zmieniających się w miarę zmian poziomu wiedzy–do nauki. Jest to podejście, które dobrze współpracuje z innymi trendami nauczania, takimi jak uczenie się oparte na projektach, uczenie mieszane, uczenie się oparte na wyzwaniach, edukacja oparta na miejscu i inne.
powyższa grafika autorstwa Sylvii Duckworth ilustruje pytania, które mogą pomóc zainspirować pomysły uczenia się oparte na zapytaniach, które działają jako katalizator ciekawości w sposób, który ma wpływ edukacyjny, gdy uczniowie odkrywają swoje umiejętności rozwiązywania problemów.
Dodaj spersonalizowany element przy wyborze projektów edukacyjnych opartych na zapytaniach z pytaniami takimi jak:
czego się nauczę?
co stworzę?
co rozwiążę?
co kocham?
jakie są moje zainteresowania?
Jak mogę wywrzeć wpływ?
według naszego własnego Terry Heick in Phases of Inquiry-Based Learning: a Guide For Teachers, ” istnieje kilka różnych modeli uczenia się opartych na zapytaniach, ale większość z nich ma kilka wspólnych elementów ogólnych:
uczenie się koncentruje się na znaczącym, źle ustrukturyzowanym problemie, który wymaga uwzględnienia różnych perspektyw
treści akademickie-uczenie się jest naturalną częścią procesu, gdy uczniowie pracują nad znalezieniem rozwiązań
uczniowie współpracują, przyjmują aktywną rolę w procesie uczenia się
nauczyciele zapewniają uczniom wsparcie w nauce i bogate źródła informacji o wielu mediach, aby pomóc uczniom w skutecznym znalezieniu rozwiązań
uczniowie w jakiś sposób publicznie udostępniają i bronią rozwiązań.”
powyższy post następnie rozbija proces oparty na zapytaniach na etapy, w tym interakcję, Wyjaśnienie, przesłuchanie i projekt, które są podsumowane poniżej.
4 fazy uczenia się opartego na zapytaniach
interakcja
ze względu na fakt, że dochodzenie jest otwarte i oparte na ciekawości, tradycyjne metody badawcze mogą nie być najbardziej skutecznym lub interesującym sposobem badania. Zachęcaj uczniów do interakcji z unikalnymi materiałami i źródłami, takimi jak rówieśnicy, eksperci lub formalne i nieformalne media w zabawny i eksploracyjny sposób. Studenci powinni być zaangażowani w znalezienie metody badań, która ich interesuje i jest dla nich dostępna.
Wyjaśnienie
Wyjaśnienie następuje, gdy uczniowie zaczynają zagłębiać się w materiał i zyskują większe poczucie zrozumienia wybranego tematu, własnego myślenia na ten temat oraz kroków, które mogą być niezbędne do rozwiązania projektu. Studenci powinni być skupieni na możliwości, wiarygodności źródeł i mieć pełne zrozumienie powiązanych faktów i opinii oraz ich potencjalnego wpływu na własną pracę.
kwestionowanie
jedną z bardziej krytycznych faz uczenia się opartego na zapytaniach jest kwestionowanie. Gdy uczniowie zaczynają tworzyć pytania, które napędzają samodzielne dochodzenie, wszelkie słabe punkty w ich myśleniu lub zrozumieniu powinny stać się jasne w sposób, który pomaga im uświadomić sobie ograniczenia ich zakresu pracy lub zacząć rozumieć, jakich informacji brakuje, i iść do przodu, aby rozwiązać wszelkie luki w wiedzy.
projektowanie
końcowy etap procesu uczenia się opartego na zapytaniach koncentruje się na projektowaniu lub zdolności do tworzenia pouczającego i opartego na ciekawości produktu, który kreatywnie spełnia początkowe zapytanie. Ten wynik końcowy jest odpowiedzią lub rozwiązaniem i powinien zademonstrować proces-i chociaż nieuchronnie na nim uczniowie będą się koncentrować, prawdziwa nauka dzieje się po drodze.
Zobacz także 20 pytań, które pomogą w nauce opartej na zapytaniach
jednym z ostatecznych celów edukacji jest zaszczepienie uczniom umiejętności identyfikacji problemu, burzy mózgów i wdrożenia rozwiązania. Nauka oparta na zapytaniach oferuje możliwość zastanawiania się nad światem, naszym miejscem w nim i tym, jak możemy go ulepszyć, zapewniając jednocześnie ważne ramy krytycznego myślenia i ciekawości.
6 Pytań, Które Uczniowie Mogą Wykorzystać Do Prowadzenia Nauki Opartej Na Zapytaniach