6 kysymykset, joita opiskelijat voivat käyttää ohjatakseen Kyselypohjaista oppimistaan
TeachThought Staff
Learning through inquiry on yksi ”luonnollisimmista” ja orgaanisimmista oppimisen muodoista.
leikin, mentoroinnin ja itseohjautuvan oppimisen lisäksi tapahtuu kyselypohjaista oppimista, suunnittelimme sitä tai emme. Kun joku on utelias tai hämmentynyt ja sitten käyttää tuota uteliaisuutta tai sekaannusta oman oppimisen ajamiseen, he ’tekevät’ kyselypohjaista oppimista.
Inquiry-based learning tarjoaa puitteet, joissa opiskelijat voivat käyttää oppimisessa yhtä tai useampaa kysymystä–jotka usein muuttuvat kehittyvässä tietämystason muuttuessa. Se on lähestymistapa, joka toimii hyvin muiden opetussuuntausten kanssa, kuten projektiluonteinen oppiminen, sekoitettu oppiminen, haastepohjainen oppiminen, paikkaperusteinen koulutus ja paljon muuta.
Sylvia Duckworthin yllä oleva graafinen esitys havainnollistaa kysymyksiä, jotka voivat auttaa innostamaan kyselypohjaisia oppimisideoita, jotka toimivat uteliaisuuden katalysaattorina tavalla, joka tekee opettavaisen vaikutuksen oppilaiden tutkiessa ongelmanratkaisutaitojaan.
Lisää henkilökohtainen Elementti valitessasi kyselypohjaisia oppimisprojekteja kysymyksillä, kuten:
mitä opin?
mitä luon?
mitä minä ratkaisen?
What do I love?
mitkä ovat kiinnostukseni kohteet?
Miten voin vaikuttaa?
Oman Terry Heick in Phases Of Inquiry-Based Learning: a Guide for Teachers-julkaisun mukaan ” on olemassa useita erilaisia kyselypohjaisia oppimismalleja, mutta useimmilla on useita yhteisiä yleisiä elementtejä:
oppiminen keskittyy mielekkääseen, huonosti jäsenneltyyn ongelmaan, joka vaatii erilaisten näkökulmien huomioimista
akateemiset sisällöt-oppiminen on luonnollinen osa prosessia, kun opiskelijat työskentelevät ratkaisujen löytämiseksi
oppijat, jotka työskentelevät yhteistyössä, omaksuvat aktiivisen roolin oppimisprosessissa
opettajat tarjoavat oppijoille oppimistukia ja runsaasti erilaisia tietolähteitä, jotka auttavat oppilaita löytämään ratkaisuja
oppijat jakavat ja puolustavat ratkaisuja julkisesti jollakin tavalla.”
yllä oleva viesti jatkaa sitten jakaen tiedustelupohjaisen prosessin vaiheiksi, joihin kuuluvat vuorovaikutus, selkeyttäminen, kyseenalaistaminen ja suunnittelu, jotka on tiivistetty alla.
4 Kyselypohjaisen oppimisen vaihetta
vuorovaikutus
koska tiedustelu on avointa ja uteliaisuuteen perustuvaa, perinteiset tutkimusmenetelmät eivät välttämättä ole tehokkain tai kiinnostavin tapa tutkia. Kannustaa opiskelijoita vuorovaikutuksessa ainutlaatuinen materiaaleja ja lähteitä, kuten ikäisensä, asiantuntijat, tai muodollinen ja epävirallinen media leikkisä ja tutkiva tavalla. Opiskelijoiden tulisi olla mukana löytämässä tutkimusmenetelmää, joka kiinnostaa ja on heidän käytettävissään.
selvennys
Selveneminen tapahtuu, kun opiskelijat alkavat kaivautua aineistoon ja saada enemmän ymmärrystä valitusta aihepiiristään, omasta ajattelustaan aiheesta ja siitä, mitä toimia projektin eteen saatetaan tarvita. Opiskelijoiden olisi keskityttävä mahdollisuuteen, lähteiden uskottavuuteen, ja heillä on täysi ymmärrys asiaan liittyvistä tosiasioista ja mielipiteistä sekä niiden mahdollisesta vaikutuksesta omaan työhönsä.
kyseenalaistaminen
yksi kyselypohjaisen oppimisen kriittisimmistä vaiheista on kyseenalaistaminen. Kun opiskelijat alkavat muodostaa kysymyksiä ajaa itseohjautuvaa tutkimusta, kaikki heikot kohdat heidän ajattelussaan tai ymmärryksessään pitäisi tulla selväksi tavalla, joka auttaa heitä ymmärtämään työn laajuuden rajoitukset, tai alkaa kehittää ymmärrystä siitä, mitä tietoa puuttuu, ja siirtyä eteenpäin ratkaisemaan kaikki puutteet tietämyksessä.
suunnittelu
tiedustelupohjaisen oppimisprosessin viimeinen vaihe keskittyy muotoiluun eli kykyyn luoda informatiivinen ja uteliaisuuteen perustuva tuote, joka täyttää alkuperäisen tutkimuksen luovasti. Tämä lopputulos on vastaus tai ratkaisu ja sen pitäisi osoittaa prosessi — ja vaikka se on väistämättä mitä opiskelijat keskittyvät, todellinen oppiminen tapahtuu matkan varrella.
Katso myös 20 kysymystä, jotka ohjaavat Kyselypohjaista oppimista
yksi koulutuksen perimmäisistä tavoitteista on juurruttaa oppilaisiin kyky tunnistaa ongelma ja ideoida ja toteuttaa ratkaisu. Tiedustelupohjainen oppiminen tarjoaa mahdollisuuden ihmetellä maailmaa, paikkaamme siinä ja miten voimme parantaa sitä samalla, kun se tarjoaa tärkeät puitteet kriittiselle ajattelulle ja uteliaisuudelle.
6 Kysymystä, Joiden Avulla Opiskelijat Voivat Ohjata Kyselypohjaista Oppimistaan