6 spørgsmål Studerende kan bruge til at Guide deres Forespørgselsbaserede læring
af TeachThought Staff
Læring gennem undersøgelse er en af de mest ‘naturlige’ og organiske former for læring.
ud over Læring gennem leg, mentorskab og selvstyret læring sker forespørgselsbaseret læring, uanset om vi planlægger det eller ej. Når nogen er nysgerrig eller forvirret og derefter bruger den nysgerrighed eller forvirring til at drive deres egen læring, ‘laver’ undersøgelsesbaseret læring.
Forespørgselsbaseret læring giver en ramme for studerende til at bruge et eller flere spørgsmål-ofte skiftende i udvikling, når videnniveauer ændres–til at lære. Det er en tilgang, der fungerer godt sammen med andre undervisningstendenser såsom projektbaseret læring, blandet læring, udfordringsbaseret læring, stedbaseret uddannelse og mere.
ovenstående grafik illustrerer spørgsmål, der kan hjælpe med at inspirere Undersøgelsesbaserede læringsideer, der fungerer som en katalysator for nysgerrighed på en måde, der får en uddannelsesmæssig indflydelse, når eleverne udforsker deres problemløsningskompetencer.
Tilføj et personligt element, når du vælger forespørgselsbaserede læringsprojekter med spørgsmål som:
Hvad vil jeg lære?
Hvad vil jeg oprette?
Hvad vil jeg løse?
hvad elsker jeg?
Hvad er mine interesser?
Hvordan kan jeg gøre en indvirkning?
ifølge vores egen Terry Heick i faser af undersøgelsesbaseret Læring: En Guide til lærere, “der er flere forskellige Undersøgelsesbaserede læringsmodeller, men de fleste har flere generelle elementer til fælles:
læring er fokuseret på et meningsfuldt, dårligt struktureret problem, der kræver overvejelse af forskellige perspektiver
akademisk indhold-læring forekommer som en naturlig del af processen, når eleverne arbejder for at finde løsninger
elever, der arbejder sammen, påtager sig en aktiv rolle i læringsprocessen
lærere giver eleverne læringsstøtter og rige flere mediekilder til information for at hjælpe eleverne med at finde løsninger
eleverne deler og forsvarer løsninger offentligt på en eller anden måde.”
posten ovenfor fortsætter derefter med at opdele den forespørgselsbaserede proces i faser, herunder interaktion, afklaring, spørgsmålstegn og design, som er opsummeret nedenfor.
4 faser af undersøgelsesbaseret læring
interaktion
på grund af det faktum, at undersøgelsen er åben og nysgerrighedsbaseret, er traditionelle forskningsmetoder muligvis ikke den mest effektive eller interessante måde at undersøge. Opmuntre eleverne til at interagere med unikke materialer og kilder som jævnaldrende, eksperter eller formelle og uformelle medier på en legende og udforskende måde. Studerende skal være involveret i at finde en metode til forskning, der interesserer og er tilgængelig for dem.
afklaring
afklaring sker, når studerende begynder at grave i materialet og få en større forståelse af deres valgte emne, deres egen tænkning om emnet, og hvilke skridt der kan være nødvendige for at tackle projektet. Studerende skal være fokuseret på muligheden, kildernes troværdighed og have en fuld forståelse af relaterede fakta og meninger og den potentielle indflydelse heraf på deres eget arbejde.
spørgsmålstegn
en af de mere kritiske faser af undersøgelsesbaseret læring er spørgsmålstegn. Når eleverne begynder at danne spørgsmål for at drive selvstyret undersøgelse, skal eventuelle svage punkter i deres tænkning eller forståelse blive tydelige på en måde, der hjælper dem med at realisere begrænsningerne i deres arbejdsområde eller begynde at udvikle en forståelse af, hvilke oplysninger der mangler, og gå videre for at løse eventuelle huller i viden.
Design
den sidste fase af en undersøgelsesbaseret læringsproces koncentrerer sig om design eller evnen til at skabe et informativt og nysgerrighedsdrevet produkt, der tilfredsstiller den indledende undersøgelse kreativt. Dette slutresultat er svaret eller løsningen og skal demonstrere processen — og selvom det uundgåeligt er, hvad eleverne vil fokusere på, sker den sande læring undervejs.
Se også 20 Spørgsmål til vejledning Forespørgselsbaseret læring
et af de ultimative mål for uddannelse er at indgyde eleverne evnen til at identificere et problem og brainstorme og implementere en løsning. Forespørgselsbaseret læring giver mulighed for at undre sig over verden, vores plads i den, og hvordan vi kan forbedre den, samtidig med at vi giver en vigtig ramme for kritisk tænkning og nysgerrighed.
6 Spørgsmål Studerende Kan Bruge Til At Guide Deres Forespørgselsbaserede Læring