mange personer på autismespekteret har gode minner for fakta og detaljer, men de har problemer med å organisere sine tanker og få tilgang til og integrere informasjonen de har for å gjøre det nyttig for dem. Dette kalles» Executive Function » (EF) vanskelighetsgrad.
Utøvende Funksjon kan betraktes som» epi-senter » av hjernen; den styrer integrasjonen av kognitive prosesser som planlegging og prioritering, tilgang til arbeidsminne, styring av oppmerksomhet, problemløsning, verbal resonnement, hemming av fremmede ideer, mental fleksibilitet eller skiftende tanker, multi-tasking, tidsstyring og initiering og overvåking av ens handlinger (metakognisjon). Sammen tillater disse ferdighetene alle individer å løse problemer, organisere en handlingsplan og kontrollere følelser og atferd gjennom dagen.
Personer MED EF-vanskeligheter kan se veldig forskjellige ut. HER er noen eksempler på HVORDAN EF-vanskeligheter kan påvirke personer på autismespekteret:
- Noen legger merke til små detaljer, men har problemer med å se hvordan disse alle passer inn i et større bilde, med mindre ekstern støtte er tilgjengelig for å hjelpe dem med å strukturere brikkene.
- Andre kan ha problemer med å holde på en tanke, og dette kan føre til problemer med å følge enkle to-trinns retninger. For eksempel kan instruksjoner som «gå til rommet ditt og ta på deg skoene» bli glemt når en person når sitt soverom.
- mange ganger har PERSONER MED EF-vanskeligheter problemer med å planlegge, organisere og/eller sekvensere sine tanker, samt opprettholde oppmerksomheten. Dette kan føre til problemer med å fullføre daglige gjøremål, for eksempel å kle på seg, grooming eller matlaging.
- noen personer med EF-problemer sliter med å skifte gir fra en ting til en annen. Dette kan føre til utseendet på ‘ sta ‘ atferd, fordi en person blir sittende fast på en liten detalj eller rutine, og vil ikke gå videre med mindre rutinen er fornøyd. For eksempel kan en person har problemer med en uventet endring i skolens rutine, for eksempel erstatte gym med en skole forsamling, eller en annen person kan slite med å fullføre et måltid hvis han eller hun ikke kan spise fra hans eller hennes favoritt blå plate.
- EF-vanskeligheter kan gjøre det vanskelig for noen som jobber med et «team» eller med andre på et prosjekt. Hvis en person har en ide og ikke kan ta råd eller tilbakemelding fra andre, eller hvis det er vanskelig for personen å integrere disse tankene, vil det være svært vanskelig for den enkelte å være et medvirkende medlem av teamet.
- Andre MED EF-problemer kan ha problemer med å kontrollere impulser eller regulere atferd når de er opprørt eller frustrert.
det er mange måter å hjelpe enkeltpersoner med å kompensere FOR ef-underskudd. Mange mennesker bruker Hjelpeteknologi for å hjelpe dem å holde orden og på sporet. Disse kan omfatte oppgavenotatblokker eller sjekklister, annoterte kalendere, bildeplaner og fargekodet informasjon for å skille mellom emner eller prosjekter. Elektroniske hjelpere kan være fantastiske verktøy for de som liker teknologi.
I Tillegg Til Hjelpeteknologi finnes det andre strategier for å kompensere for EF-vanskeligheter. Studentene kan ha nytte av å sitte nærmere læreren. Ansatte kan ha nytte av å jobbe ut av hovedstrømmen av trafikk, der distraksjoner minimeres.
når man står overfor et stort prosjekt (enten på skolen eller på jobben), kan enkeltpersoner dra nytte av å ha prosjektet brutt ned i håndterbare stykker slik at prosjektet ikke føles så overveldende. Prosjektet kan fullføres ett stykke om gangen. Noen individer dra nytte av mellom tidsfrister. For eksempel, i stedet for å gjøre en stor oppgave på grunn av en måned, kan den første delen skyldes i en uke, den andre delen den andre uken, etc., til prosjektet er fullført. Faktisk, med hjelp, kan mange enkeltpersoner lære å gjøre dette for seg selv.
strategier for Utøvende Funksjon og innkvartering kan inkluderes I Individuelle Utdanningsprogrammer (Ieps) og 504 Planer. Som i enhver situasjon, MÅ IEP Eller 504 Plan for å løse den enkeltes underskudd og innlemme strategier og mål som vil spesielt fungere for den aktuelle studenten. De kan også bli gitt som en sysselsetting overnatting.
noen psykologer og tale-språk patologer spesialiserer Seg På Utøvende Fungerende trening. Voksne kan også være lurt å konsultere en jobb coach for å finne ut hvordan overnatting kan gjøres på arbeidsplassen.
- Tidsstyring Og Andre Utøvende Funksjonsproblemer På Arbeidsplassen
- Innkvartering og Støtte for ELEVER i SKOLEALDER med ASD
- Rollen Som En Jobbtrener
Tilleggsressurser:
- Utøvende Funksjon, Fra Autisme Snakker®
Foreslåtte Bøker:
En Foreldres Guide til Asperger Syndrom Og Høytfungerende Autisme; Sally Ozonoff, Geraldine Dawson og James McPartland. The Guildford Press 2002
Smart men Spredt; Peg Dawson Og Richard Guare. Guilford Press 2009
Unstuck og På Mål! En Utøvende Funksjon Læreplan For Å Forbedre Fleksibiliteten For Barn Med Autisme Spektrumforstyrrelser; Lynn Cannon, Lauren Kenworthy, Katie Alexander, Monica Werner, Laura Anthony, Research Edition. Paul H Brookes Forlag, 2011