Millones de niños podrían fracasar en la escuela debido a una obsesión con la evaluación individual, las habilidades de lectura y escritura y el tipo correcto de comportamiento, según un académico de la Universidad Abierta.
Jonathan Rix, Profesor de Participación y Apoyo al Aprendizaje en la Facultad de Bienestar, Educación & Estudios de Idiomas en La Universidad Abierta, dará su conferencia inaugural sobre Por qué la escuela es mala para nosotros – lecciones que necesitamos aprender, el jueves 16 de noviembre en la Universidad Abierta, cuando explorará esta obsesión y preguntará si hay algunas formas simples de liberar a los maestros de estos grilletes.
Vea un tráiler de vídeo de la conferencia de Jonathan Rix:
En su conferencia, el profesor Rix se basará en ejemplos cotidianos de todo el mundo para mostrar cómo una experiencia de escolarización negativa todavía domina la vida de muchos.
La educación tal como la conocemos, se trata de dividirnos; las asignaturas que estudiamos, las clases con las que estudiamos, las prácticas que nos enseñan
Jonathan Rix, Profesor de Participación y Apoyo al Aprendizaje
Después de su conferencia, se le unirá un panel de expertos en educación:
Teresa Cremin, OU Profesora de Alfabetización
Peter Twining, OU Profesora de Educación (Futuros)
James Biddulph, Director de la Escuela Primaria de la Universidad de Cambridge
Zoe Nolan, Consejera Principal para niños y familias en el Consejo de Milton Keynes
Debatirán: Si la escuela es realmente mala para nosotros, ¿qué tenemos que hacer?
El panel será moderado por Richard Garner, quien ha sido periodista durante más de 40 años, escribiendo para el Suplemento Educativo del Times (TES), y ex Editor de Educación de the Mirror y the Independent. Es autor de La Guerra de los Treinta años, un libro sobre la reforma docente.
La opinión de Teresa Cremin es que las escuelas no son necesariamente malas para nosotros, pero que la agenda de actividades de rendimiento (Ball, 2003) actualmente restringe las formas en que los maestros y los niños interactúan y, por lo tanto, enmarca y limita la enseñanza y el aprendizaje en la mayoría, aunque no en todas las escuelas y aulas.
Peter Twining cree que actualmente existe un desajuste entre lo que las escuelas enseñan actualmente y lo que las personas que abandonan la escuela necesitan haber aprendido para prepararlas para ser ciudadanos satisfechos, efectivos y comprometidos.
Zoë no está de acuerdo con la escuela que es mala para nosotros, particularmente en cuanto a la calificación del 94% de las escuelas como «buenas» o «sobresalientes».
James compartirá un modelo de la Escuela de Formación Universitaria.
| Tiempos | Artículo |
|---|---|
| 17:00 – 18:00 | Conferencia inaugural del profesor Jonathan Rix: Por qué la escuela es mala para nosotros-lecciones que debemos aprender |
| 18:00 – 18:15 | Refrescos |
| 18:15 – 19:00 | Panel de discusión: Si la escuela es realmente mala para nosotros, ¿qué hay que hacer? |
| 19:00 – 19:45 | Bebidas y canapés |
Regístrese para asistir
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