programul Brown/RISD dual Degree a salutat clasa a unsprezecea de studenți sosiți la începutul lunii, care a ajuns în campus la un program nou reformat. În ultimii ani, studenții, facultatea și personalul au lucrat la scăderea nivelului de stres și la promovarea diversității pe tot parcursul programului de intensitate ridicată, care a admis doar 15 studenți dintr-un bazin de peste șapte sute în acest an.
studenții cu dublă diplomă sunt admiși atât la Universitatea, cât și la școala de Design din Rhode Island. Ei aleg o concentrare la universitate și un major la RISD, primind în cele din urmă două grade după cinci ani. Ajustarea cerințelor cursului a fost un pas pe care administratorii de programe l-au făcut pentru a ajuta studenții cu anxietatea claselor de programare la două instituții diferite.
„este greu să-ți dai seama ce vrei să faci la o școală … încercând să navighezi de două ori în același program … este aproape imposibil”, a spus Jake Ruggiero ’22, un student în anul trei, care se concentrează în biologie. „Cred că gradul dual (programul) trebuie să facă o treabă mai bună pentru a face acest lucru mai clar pentru studenți — că cu cât veți avea mai multă direcție, cu atât veți fi mai bine.”
programarea cursurilor „este încă într-adevăr un puzzle”, a spus Michele Zager, directorul adjunct al programului de diplomă dublă și consilierul academic.
în mai 2018, programul de diplomă dublă a făcut pași pentru a relaxa cerințele de arte liberale RISD ale studenților săi, ceea ce a sporit opțiunile de clasă la universitate. Înainte de anul trecut, studenții trebuiau să urmeze curriculum-ul distributiv al RISD, care presupunea selectarea a 10 cursuri în domenii din domeniul artelor literare, istoriei, științelor sociale și filozofiei la oricare dintre instituții. Astăzi, studenții cu dublă diplomă nu mai sunt limitați la domeniile din distribuție pentru a finaliza cerința RISD pentru artele liberale. „Această (schimbare) este concepută astfel încât studenții să poată accesa curriculum-ul STEM un pic mai mult, iar alți studenți care nu sunt în STEM pot accesa un pic mai mult din curriculum-ul deschis (maro)”, a spus Zager.
dar „perioada de cumpărături nu este chiar aceeași, deoarece anumite clase sunt excluse automat”, A spus Ruggiero.
Zagar a adăugat că studenții cu diplomă dublă din primul semestru „se limitează la alegerea seminariilor din primul an care funcționează în cadrul curriculumului RISD, ceea ce înseamnă practic că nu se pot întâlni mai mult de două ori pe săptămână.”
elevii din program sunt, de asemenea, obligați să prezinte un proiect capstone la sfârșitul celui de-al cincilea an, care se dorește a fi punctul culminant al experienței lor interdisciplinare la ambele instituții. De la începutul anului Wintersession trecut, programul dual degree a oferit un curs suplimentar specific capstone pentru studenții săi de intrare pentru a se asigura că au un timp programat pentru a lucra la aceste proiecte. În acest an, programul a făcut, de asemenea, pași pentru a promova diversitatea și a oferi resurse pentru studenții de culoare.
„anul acesta, pentru prima dată, am angajat un consilier minoritar”, a declarat Christopher Dennis, decanul adjunct al Universității și co-președintele Brown al programului dual degree. Noul minority peer advisor servește ca o resursă pentru studenți în jurul problemelor de echitate și incluziune. Această inițiativă a fost propusă de studenții cu dublă diplomă în seria „dialog susținut” de anul trecut, un discurs bilunar între directorul asistent al Centrului Brown pentru studenții de culoare Olivia McNeill și studenții cu dublă diplomă de culoare.
„susținerea și experiența studenților au fost întotdeauna esențiale pentru schimbările pe care le-a făcut programul”, a spus Zager. Membrii facultății din ambele instituții și reprezentanții studenților cu dublă diplomă fac parte dintr-un comitet de coordonare care propune modificări ale curriculumului.
în calitate de membru al facultății în cadrul Comitetului, profesor de Arte Vizuale și președinte de Arte Vizuale Leslie Bostrom a spus că speră să vadă mai multă colaborare cu Departamentul de vize al Universității și cu programul de diplomă dublă.
studenții cu diplomă dublă au descoperit că activitățile de orientare sunt uneori epuizante. „Suntem cu toții foarte obosiți … pentru că ni se cere să facem (toate activitățile de orientare)”, a spus Naya Chang ’24, studentă cu dublă diplomă. Orientarea include acum mai mult sprijin pentru îngrijirea de sine pentru a aborda o parte din epuizare. Înainte de începerea săptămânilor de orientare respective ale universității și RISD, studenții cu dublă diplomă au participat la o orientare separată care a implicat conversații intime cu decanii, membrii facultății și organizațiile legate de auto-îngrijire, cum ar fi Biroul de consiliere și servicii psihologice, Departamentul de echitate și incluziune și Biroul Internațional al studenților.
„a le vorbi direct cu noi ne face să ne simțim în siguranță”, a spus Rui Ting (Tina) Guo ’24, un student în anul întâi care intenționează să se concentreze în studiile din Asia de est la universitate și ilustrație la RISD.