Vestminster er en af Storbritanniens førende akademiske institutioner og er den eneste gamle London skole til at besætte sin oprindelige hjemmeside, umiddelbart ved siden af Vestminster Abbey og Houses of Parliament.
det er en skole for både dag-og boardingelever; det er et travlt, lidenskabeligt og målrettet sted, hvor uafhængig tænkning opmuntres og ekspertise plejes. Vores etos ligger i de varige værdier i den liberale tradition, afspejlet i 1560-charteret fra Vestminsters Elisabetanske fond, hvor det hedder, at vores elever skal “liberalt instrueres i gode bøger til statens større ære.”
denne udadvendte tilgang til uddannelse definerer skolen i dag. Vi er et sted, der omfavner læring, tilskynder til dyb tænkning og glæder os over forfølgelsen af viden og forståelse; men vigtigst af alt ønsker vi at opmuntre vores drenge og piger til at bruge deres færdigheder og intelligens til gavn for samfundet.
vi søger at tilskynde unge til at engagere sig i en loyal uenighed. Mens vores elever er loyale over for principperne for en liberal uddannelse, respekterer ægte stipendium og værdsætter læringsprocessen, de er lige så parate til at udfordre, at stille spørgsmålstegn ved og udforske indholdet af denne læring, skubbe grænser og vælte forventninger.
Vestminster er en gammel boarding og dagskole med en unik følelse af sted. Dens oprindelse kan spores til en velgørenhedsskole oprettet af benediktinske munke fra klosteret St .. Peter I Vestminster; og det er mere end sandsynligt, at denne åndelige og uddannelsesmæssige tradition går tilbage så langt som 960 e.kr.
Vestminster er ikke noget almindeligt sted. Det er en meget akademisk skole, hvor individuel og corporate ekspertise forventes og fremmes. Et centralt element i vores etos er dialogen mellem lærere og deres elever, hvad enten det er i klasseværelset eller i selvstudier. Dette inspirerer lidenskab for emnet, formidler viden og udvikler færdighederne i rationel, uafhængig tanke og befrielse fra dogme, fordomme eller tankeløs overensstemmelse.
Vestminster er et af de førende centre for akademisk ekspertise i landet, og dets elever opnår ekstraordinære offentlige eksamensresultater og adgang til de bedste universiteter over hele verden. Denne succes er et resultat af elevernes nydelse af akademisk undersøgelse, debat og søgning efter forklaring langt ud over enhver offentliggjort pensum. Det ønskede miljø er glad, travlt og målrettet; eleverne intellektuelt, socialt, etisk og politisk engageret, med masser af muligheder for at udvikle initiativer og til at formulere og forsvare deres synspunkter.
skolens bredere etos ligger i de varige værdier i den liberale tradition, der afspejles i 1560-chartret om Vestminsters Elisabetanske fond, hvor det hedder, at ‘den ungdom, der vokser til manddom, som ømme skud i vores stats træ, skal være liberalt instrueret i gode bøger til statens større ære’. Mens akademiske og kulturelle præstationer er højt værdsatte, traditionen er også fuldt ud engageret i at pleje hver elevs åndelige, moralske, følelsesmæssige og fysiske udvikling og velvære-med særlig vægt på at trække individuelt talent ud, uanset hvor det ligger – og til forberedelse af ansvarlige unge til opfyldte private og offentlige liv ud over skolen.