Das Brown / RISD Dual Degree Program begrüßte zu Beginn des Monats seine elfte Klasse von Incoming-Studenten, die zu einem neu reformierten Programm auf dem Campus ankamen. In den vergangenen Jahren haben Studenten, Dozenten und Mitarbeiter daran gearbeitet, Stress abzubauen und die Vielfalt im gesamten hochintensiven Programm zu fördern, das in diesem Jahr nur 15 Studenten aus einem Pool von über siebenhundert aufgenommen hat.
Dual Degree-Studenten sind sowohl an der Universität als auch an der Rhode Island School of Design zugelassen. Sie wählen eine Konzentration an der Universität und einen Major an der RISD und erhalten nach fünf Jahren zwei Abschlüsse. Die Anpassung der Kursanforderungen war ein Schritt, den die Programmadministratoren unternahmen, um den Schülern bei der Angst zu helfen, Klassen an zwei verschiedenen Institutionen zu planen.
“ Es ist schwer herauszufinden, was Sie an einer Schule tun möchten … der Versuch, diesen (Prozess) zweimal im selben Programm zu navigieren, ist nahezu unmöglich „, sagte Jake Ruggiero, 22, ein dualer Student im dritten Jahr, der sich auf Biologie konzentriert. „Ich denke, das duale Studium (Programm) muss einen besseren Job machen, um den Studenten das klarer zu machen — je mehr Richtung du hast, desto besser wirst du sein.“
Die Planung von Kursen „ist immer noch ein Rätsel“, sagte Michele Zager, stellvertretende Direktorin und wissenschaftliche Beraterin des dualen Studiengangs.
Im Mai 2018 machte das duale Studium Fortschritte, um die RISD-Anforderungen an die freien Künste seiner Studenten zu lockern, was die Klassenoptionen an der Universität erhöhte. Vor dem letzten Jahr mussten die Studenten dem Verteilungslehrplan des RISD folgen, der die Auswahl von 10 Kursen in den Bereichen Literaturkunst, Geschichte, Sozialwissenschaften und Philosophie an beiden Institutionen vorsah. Heute sind Dual-Degree-Studenten nicht mehr auf die Felder in der Verteilung beschränkt, um die Liberal Arts RISD Anforderung zu vervollständigen. „Diese (Änderung) ist so konzipiert, dass die Schüler ein bisschen mehr auf den STEM-Lehrplan zugreifen können und andere Schüler, die nicht in STEM sind, ein bisschen mehr auf den (braunen) offenen Lehrplan zugreifen können“, sagte Zager.
Aber „dieser Zeitraum ist nicht ganz derselbe, weil bestimmte Klassen automatisch ausgeschlossen werden“, sagte Ruggiero.
Zagar fügte hinzu, dass duale Studenten im ersten Semester „darauf beschränkt sind, Seminare im ersten Jahr zu wählen, die innerhalb des RISD-Lehrplans funktionieren, was im Grunde bedeutet, dass sie sich nicht mehr als zweimal pro Woche treffen können.“
Die Studierenden des Programms müssen am Ende ihres fünften Jahres auch ein Abschlussprojekt vorlegen, das den Höhepunkt ihrer interdisziplinären Erfahrung an beiden Institutionen darstellen soll. Seit Beginn der letzten Wintersession bietet das duale Studium einen zusätzlichen Capstone-spezifischen Kurs für seine Incoming-Studenten an, um sicherzustellen, dass sie eine geplante Zeit haben, um an diesen Projekten zu arbeiten. In diesem Jahr hat das Programm auch Fortschritte gemacht, um die Vielfalt zu fördern und Ressourcen für farbige Schüler bereitzustellen.
“ In diesem Jahr haben wir zum ersten Mal einen Minority Peer Counselor eingestellt „, sagte Christopher Dennis, der stellvertretende Dekan der Universität und Browns Co-Vorsitzender des dualen Studiengangs. Der neue Minority Peer Advisor dient als Ressource für Studenten zu Fragen der Gerechtigkeit und Inklusion. Diese Initiative wurde von Dual-Degree-Studenten in der letztjährigen „Sustained Dialogue“ -Reihe vorgeschlagen, einem zweimonatlichen Diskurs zwischen Olivia McNeill, stellvertretende Direktorin des Brown Center for Students of Color, und Dual Degree Students of Color.
„Die Interessenvertretung und Erfahrung der Studenten war schon immer von zentraler Bedeutung für die Änderungen, die das Programm vorgenommen hat“, sagte Zager. Fakultätsmitglieder beider Institutionen und Dual Degree Studentenvertreter sind Teil eines Koordinierungsausschusses, der Änderungen am Lehrplan vorschlägt.
Als Fakultätsmitglied im Ausschuss sagte die Professorin für Bildende Kunst und Vorsitzende für bildende Kunst Leslie Bostrom, sie hoffe auf eine engere Zusammenarbeit mit der VISA-Abteilung der Universität und dem dualen Studiengang.
Dual-Degree-Studenten fanden Orientierungsaktivitäten manchmal anstrengend. „Wir sind alle wirklich müde … weil wir (alle Orientierungsaktivitäten) machen müssen“, sagte Naya Chang ’24, eine duale Studentin. Die Orientierung beinhaltet jetzt mehr Unterstützung für die Selbstversorgung, um einige der Probleme anzugehen. Bevor die jeweiligen Orientierungswochen der Universität und des RISD begannen, nahmen duale Studierende an einer separaten Orientierung teil, die intime Gespräche mit Dekanen, Fakultätsmitgliedern und Organisationen zur Selbstversorgung beinhaltete, wie das Büro für Beratung und Psychologische Dienste, die Abteilung für Gerechtigkeit und Inklusion und das International Student Office.
„Wenn sie direkt mit uns sprechen, fühlen wir uns sicher“, sagte Rui Ting (Tina) Guo ’24, ein Studienanfänger mit doppeltem Abschluss, der plant, sich auf Ostasienstudien an der Universität und Illustration am RISD zu konzentrieren.