Von Michael Maloney
Begründung:
In dieser Übung kombinieren wir die beiden vorherigen Übungen, um das Auswendiglernen von 1 bis 20 zu lehren. Wir werden das Zählen üben, bis das Sprachniveau von 150 Zählungen / Minute mit 2 oder weniger Fehlern erreicht ist. Nachdem der Schüler den fließenden Standard für das Zählen von 1 bis 10 und den gleichen fließenden Standard für das Zählen von 10 bis 20 erfüllt hat, können wir diese Aufgaben kombinieren, um den nächsten Schritt abzuschließen.
Materialien:
Die Zahlen von 1 bis 20 unten gedruckt. Ein zweites leeres Blatt Papier.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Rote Zählung von 1 bis 20. Sehen und sagen Sie Zahlen von 1 bis 20.
Diese Aufgabe sollte jeden Tag für ein paar Minuten erledigt werden, bis der Schüler schnell und einfach ohne Fehler bis 20 zählt. Schreiben Sie sein bestes Ergebnis für den Tag auf, damit Sie Verbesserungen aufzeichnen können. Sie können diese Aufgabe mehrmals täglich für ein oder zwei Minuten ausführen. Wenn Sie an 3 aufeinanderfolgenden Tagen keine Verbesserung feststellen, kehren Sie zu früheren Aufgaben zurück und unterrichten Sie sie erneut auf fließendem Niveau.
Aufgabe 1: Zählen von 1 bis 20.Sagen Sie dem Schüler: „Ich werde von 1 bis 20 zählen. Ich werde jede Zahl berühren und sagen. Hören.“
Berühren Sie jede Zahl von 1 bis 20 und sagen Sie es. Dann sagen Sie: „Hören Sie noch einmal zu.“ Wiederholen.
Sag: „Zähle mit mir von 1 bis 20. Ich werde die Zahlen berühren. Wenn ich die Nummer berühre, werden wir es beide sagen. Bereiten.“ (Signal)
Berühre jede Zahl und zähle mit dem Schüler von 1 bis 20.
Sagen Sie: „Gute Arbeit. Du hast es geschafft. Du hast von 1 bis 20 gezählt. Lass uns das nochmal machen. Zähl mit mir. Bereiten.“ (Signal)
Berühre jede Zahl und zähle mit dem Schüler von 1 bis 20. „Gute Arbeit.“
Sagen Sie: „Probieren Sie das jetzt ganz alleine aus. Berühre jede Zahl und zähle von 1 bis 20. Bereiten.“ (Signal).
Beobachten Sie, wie der Schüler jede Zahl berührt und hört, wie das Kind von 1 bis 20 zählt.
Sag: „Du hast es getan. Gute Zählung. Mach das noch einmal für mich. Bereiten.“ (Signal) Aufgabe wiederholen.
Sag: „Ausgezeichnet, du lernst gut zu zählen.“
Korrekturverfahren:
Wenn das Kind nicht fehlerfrei bis 20 zählen kann, wiederholen Sie Aufgabe 1 (1-10) und Aufgabe 2 (10-20) der Zählreihe.
Denken Sie daran: Wenn der Schüler nicht gelernt hat, hat der Lehrer nicht unterrichtet.
Schlagwörter: Zählen Fähigkeiten, Gerichtet Praxis