skeema on latinankielisestä sanasta skeema peräisin oleva aineellisten tai aineettomien asioiden graafinen tai symbolinen esitys. Esimerkiksi: ”arkkitehti on esittänyt rakennussuunnitelman ”tai”tämä on organisaatiomme suunnitelma”.
toisaalta skeema on ajatus tai käsite, joka jollakulla on jostakin ja joka ehdollistaa heidän käyttäytymistään (”skeemani estää minua hyväksymästä tällaista työtä”).
ääriviivojen käsitteellä tarkoitetaan myös kirjoituksen, puheen tai teorian tiivistelmää, joka huomioi vain sen merkittävimmät repliikit tai merkit (”olen tehnyt esityksesi ääriviivat”).
käsitteellinen järjestelmä on ideajärjestelmä, organisoitu joukko universaaleja käsitteitä, jotka mahdollistavat approksimaation tiettyyn objektiin. Se on avoin teoriapaketti, jota voi kokeilla arjessa.
opetusalalla järjestelmä on erittäin sopiva tekniikka uusien aiheiden tutkimiseen ja ulkoa opetteluun, koska se antaa meille mahdollisuuden liittää ideoita ja suhteuttaa niitä toisiinsa, jolloin syntyy Järjestelty luokittelu, joka helpottaa niiden ymmärtämistä. Ääriviivojen tekeminen vaatii myös tiettyjen tekniikoiden opettelua ja tietenkin harjoittelua, mutta se on veto, joka palauttaa ponnistuksen enemmän kuin paljon läpi akateemisen elämän.
ennen kuin ryhdymme tekemään varsinaista hahmotelmaa, meidän täytyy lukea lähdeteksti mahdollisimman tarkasti, ymmärtää se syvällisesti ja siten havaita ne ”näkymättömät” jaot, joiden avulla voimme jakaa sen moneen osaan. Meille olennaisimmilta tuntuvien lauseiden korostaminen on erittäin hyvä neuvo; ne voivat olla yksittäisiä sanoja tai jopa kokonaisia lauseita, kunhan pidämme niitä avainasemassa aiheen ymmärtämisessä.
tämän perusteellisen tarkastuksen tavoitteena on tunnistaa rakenne, luuranko, koska sen päälle voimme rakentaa skeeman. Voimme tehdä analogian perusta rakennuksen, ryhmä elementtejä sen rakenteen, johon tuemme kaikkein pinnallinen: molemmat osat ovat yhtä tärkeitä, koska ilman vankka perusta ei voi olla hyvin viimeistelty ulkoa, mutta meidän ei pitäisi koskaan aloittaa jälkimmäisen.
kun meillä on kaikki elementit hyvin eriytetty, meidän on ryhmiteltävä ne kategorioihin, jotka menevät ylimmästä yleisyysasteesta alimpaan; esimerkiksi: aihe, Pääideat, toissijaiset ideat, yksityiskohdat jne. Jokaisen vaiheen pitäisi auttaa laajentamaan ajatuksia, jotka on herätetty suoraan sen yläpuolella. Jos ajattelemme asiakirjaa, joka kertoo tietokoneiden historian, voimme ajatella, että aihepiirissä ”oheislaitteet” voivat sisältää ”näytöt” ja ”näppäimistöt” samalla tasolla, ja että kunkin niistä alla on muita luokkia, kuten ”toiminnot” tai ”tyypit”.
kyky syntetisoida on lähes yhtä tärkeää kuin kyky ymmärtää tekstiä: ääriviivojen on koostuttava sarjasta lyhyitä pisteitä, jotka on rakennettu toisiinsa liitetyistä avainsanoista tai hyvin lyhyistä lauseista, jotta lukeminen olisi ketterää.
kehon järjestelmä on ruumiin ja sen osien tietoisuus tai henkinen representaatio mekanismeineen ja liikkumismahdollisuuksineen keinona kommunikoida itsensä ja ympäristön kanssa. Kehon järjestelmän hyvä kehitys edellyttää motoristen taitojen, avaruudellisen ja ajallisen hahmottamisen sekä affektiivisuuden hyvää kehittymistä.
kehon oikea tuntemus sisältää kehonkuvan ja kehonkäsityksen, jota voidaan kehittää koko kehon tuntemusta edistävän toiminnan, segmentoituneen kehon tuntemuksen, globaalien ja segmentoituneiden liikkeiden hallinnan, staattisen tasapainon, dynaamisen tasapainon ja harmonisen kehon ilmaisun avulla.