Issu du terme latin schéma, un schéma est la représentation graphique ou symbolique de choses matérielles ou immatérielles. Par exemple: « L’architecte a présenté un schéma de construction » ou « C’est le schéma de notre organisation ».
D’autre part, un schéma est une idée ou un concept que quelqu’un a de quelque chose et qui conditionne son comportement (« Mon schéma m’empêche d’accepter ce type de travail »).
Le concept de contour est également utilisé pour désigner le résumé d’une écriture, d’un discours ou d’une théorie, qui ne s’intéresse qu’à ses lignes ou caractères les plus significatifs (« J’ai fait un aperçu de votre présentation »).
Un schéma conceptuel est un système d’idées, un ensemble organisé de concepts universels qui permettent une approximation d’un objet particulier. C’est un ensemble théorique ouvert qui peut être testé dans la vie quotidienne.
Dans le domaine de l’enseignement, le schéma est une technique très appropriée pour étudier et mémoriser de nouveaux sujets, car il nous donne la possibilité d’associer des idées et de les relier les unes aux autres pour donner lieu à une classification ordonnée qui facilite leur compréhension. Faire un aperçu nécessite également l’apprentissage de certaines techniques et, bien sûr, la pratique, mais c’est un pari qui rapporte l’effort avec plus que beaucoup tout au long de la vie académique.
Avant de commencer à faire le contour réel, nous devons lire le texte source avec la plus grande attention possible, pour le comprendre en profondeur et ainsi détecter ces divisions « invisibles » qui nous permettent de le décomposer en de nombreuses parties. Mettre en évidence les phrases qui nous semblent les plus pertinentes est un très bon conseil; il peut s’agir de mots individuels ou même de phrases complètes, tant que nous les considérons comme essentielles pour comprendre le sujet.
L’objectif de cette inspection approfondie est de reconnaître la structure, le squelette, car c’est sur elle que l’on peut construire le schéma. Nous pouvons faire une analogie avec la fondation d’un bâtiment, le groupe d’éléments de sa structure sur lequel nous soutiendrons le plus superficiel: les deux parties sont également importantes, car sans base solide, il ne peut y avoir d’extérieur bien fini, mais nous ne devrions jamais commencer par ce dernier.
Une fois que nous avons tous les éléments bien différenciés, nous devons les regrouper en catégories qui vont du plus haut degré de généralité au plus bas; par exemple: Sujet, Idées principales, Idées secondaires, Détails, etc. Chaque étape devrait servir à élargir les idées soulevées dans celle située directement au-dessus. Si nous pensons à un document qui raconte l’histoire des ordinateurs, nous pouvons penser que dans le sujet « périphériques » peuvent inclure « moniteurs » et « claviers » au même niveau, et que sous chacun d’eux il y aura d’autres catégories, telles que « fonctions » ou « types ».
La capacité de synthèse est presque aussi importante que la capacité de comprendre le texte: le contour doit consister en une série de points courts, construits à partir de mots-clés interconnectés ou de phrases très courtes pour rendre la lecture agile.
Un schéma corporel est la conscience ou la représentation mentale du corps et de ses parties, avec leurs mécanismes et leurs possibilités de mouvement, comme moyen de communication avec soi-même et avec l’environnement. Le bon développement du schéma corporel implique une bonne évolution de la motricité, de la perception spatiale et temporelle et de l’affectivité.
Une bonne connaissance du corps comprend l’image corporelle et le concept corporel, qui peuvent être développés par des activités qui favorisent la connaissance du corps dans son ensemble, la connaissance du corps segmenté, le contrôle des mouvements globaux et segmentés, l’équilibre statique, l’équilibre dynamique et l’expression corporelle harmonique.