Les facteurs de risque au début de la vie, tels que les perturbations familiales, la maltraitance et la pauvreté, peuvent avoir un impact négatif sur les capacités scolaires des enfants; cependant, la plupart des études antérieures se sont appuyées sur des conceptions transversales et des mesures rétrospectives. Cette étude a étudié la relation entre les facteurs de risque cumulatifs au début de la vie et les résultats scolaires ultérieurs d’une cohorte d’enfants et d’adolescents. Les données de cette étude étaient basées sur des données de registre provenant de l’étude sur le CYCLE DE VIE de 1151 enfants de la cohorte de naissance de 2000 à Reykjavik, en Islande, rassemblées en 2014-2016. Plusieurs facteurs de risque à vie, y compris le tabagisme maternel pendant la grossesse, le statut d’invalidité du parent, la naissance d’une jeune mère, le nombre d’enfants dans le ménage, le revenu familial, le nombre de visites chez les infirmières scolaires et les signalements de mauvais traitements, ont été évalués. L’analyse de classe latente et l’Analyse de Covariance (ANCOVA) ont été utilisées pour prédire les résultats scolaires des 4e et 7e années. Les personnes sans facteur de risque ont déclaré le rendement scolaire moyen le plus élevé en 4e année (M = 66 points, SD = 17) et en 7e année (M = 67 points, SD = 15). Il y avait un effet principal significatif pour les facteurs de risque de 4e année et les résultats scolaires (F = 12,06, p < 0,001) et une relation similaire entre le profil des facteurs de risque et les scores de réussite en 7e année (F = 15,08, p < 0,001). Chaque facteur de risque supplémentaire était associé à une baisse des résultats scolaires aux deux niveaux scolaires. Nous concluons que le rendement scolaire diminue proportionnellement au nombre de facteurs de risque au début de la vie.