Início de vida fatores de risco, tais como a desagregação familiar, maus-tratos e pobreza, pode causar impacto negativo em crianças escolares habilidades; no entanto, a maioria dos estudos anteriores têm invocado transversal projetos e retrospectiva de medição. Este estudo investigou a relação entre fatores de risco cumulativos durante o curso inicial e subsequente realização acadêmica em uma coorte de crianças e adolescentes. Os dados para este estudo foram baseados em material de registo do estudo LIFECOURSE de 1151 crianças da coorte de nascimento de 2000 em Reykjavik, Islândia, montado em 2014-2016. Foram avaliados vários factores de risco ao longo da vida, incluindo o tabagismo materno durante a gravidez, o estado de incapacidade dos pais, o nascimento de uma mãe jovem, o número de filhos no agregado familiar, a renda familiar, o número de visitas a enfermeiras escolares e relatórios de maus tratos. A análise latente da classe e a análise da covariância (ANCOVA) foram usadas para prever a realização acadêmica nos 4º e 7º graus. Indivíduos sem fatores de risco relataram a maior realização acadêmica média no 4º ano (m = 66 pontos, SD = 17) e 7º ano (M = 67 pontos, SD = 15). Houve um efeito principal significativo para a 4ª série de fatores de risco e desempenho acadêmico (F = 12.06, p < 0,001) e uma relação semelhante entre o fator de risco de perfil e realização de pontuação no 7º ano de escolaridade (F = 15.08, p < 0.001). Cada fator de risco adicional foi associado a uma queda na realização acadêmica em ambos os níveis de grau. Concluímos que a realização académica diminui proporcionalmente ao número de factores de risco na primeira vida.