Risikofaktorer For Tidlig liv, som familieforstyrrelser, mishandling og fattigdom, kan påvirke barns skolastiske evner negativt; imidlertid har de fleste tidligere studier støttet seg på tverrsnittsdesign og retrospektiv måling. Denne studien undersøkte sammenhengen mellom kumulative risikofaktorer i løpet av tidlig livskurs og påfølgende akademisk prestasjon i en kohorte av barn og ungdom. Data for denne studien var basert på registerdatamateriale fra LIVSSURSSTUDIEN av 1151 barn fra 2000-fødselskohorten I Reykjavik, Island, samlet i 2014-2016. Flere livstidsrisikofaktorer, inkludert mors røyking under graviditet, foreldres funksjonshemmingsstatus, å bli født av en ung mor, antall barn i husholdningen, familieinntekt, antall besøk til skolesykepleiere og rapporter om mishandling, ble vurdert. Latent klasseanalyse og Analyse AV Kovarians (ANCOVA) ble brukt til å forutsi akademisk prestasjon i 4. og 7. klasse. Personer uten risikofaktorer rapporterte den høyeste gjennomsnittlige akademiske prestasjonen i 4. (M = 66 poeng, SD = 17) og 7. klasse (M = 67 poeng, SD = 15). Det var en signifikant hovedeffekt for 4. grads risikofaktorer og akademiske prestasjoner (F = 12,06, p < 0,001) og en tilsvarende sammenheng mellom risikofaktorprofil og prestasjonsskår i 7. klasse (F = 15,08, p < 0,001). Hver ekstra risikofaktor var forbundet med en nedgang i akademisk prestasjon på begge nivåer. Vi konkluderer med at akademisk prestasjon avtar i forhold til antall risikofaktorer i tidlig liv.