a magánbeszéd fejlesztése az óvodás gyermekek körében

ez a tanulmány összehasonlította Piaget (1926) és Vygotsky (1962) elméleti előrejelzéseit a gyermekek magánbeszédének fejlődéséről Kohlberg korábbi munkájának kiterjesztésével et al. (1968) és Berk & Garvin (1984) az általános iskolás gyerekekre összpontosítva lefelé az óvodáskorú gyermekekig. 93 3-5 éves, 5 óvodai és napközi programban részt vevő gyermeket figyeltek meg 12 10 perces szakaszon, elosztva az iskolai nap reggeli ülésén, összesen 2 óra megfigyelést gyermekenként. Berk & a megfigyelések kódolásához Garvin (1984) kategóriarendszerét használták, amely lehetővé tette Piaget és Vigotszkij elméleteinek közvetlen összehasonlítását. Az eredmények támogatták a Kohlberg et al. Vygotsky elmélete a magánbeszéd társadalmi eredetéről. Piaget magyarázata a magánbeszédről, mint a gyermek kognitív képtelenségének mutatójáról, hogy mások perspektíváját vegye figyelembe, nem támogatták. A korábbi reserch-kel egyetértésben a lányok és a középosztálybeli gyermekek a magánbeszéd érettebb formáit mutatták, mint a fiúk és az alacsonyabb osztályú gyermekek.