denna studie jämförde teoretiska förutsägelser av Piaget (1926) och Vygotsky (1962) om utvecklingen av barns privata tal genom att utvidga tidigare arbete av Kohlberg et al. (1968) och Berk & Garvin (1984) med fokus på grundskolebarn nedåt till förskolebarn. 93 3-till 5-åringar som deltog i 5 Förskolor och dagvårdsprogram observerades var och en för 12 10-minuters segment fördelade över skoldagens morgonsession, totalt 2 timmars observation per barn. Berk & Garvins (1984) kategorisystem, som möjliggör en direkt jämförelse av Piagets och Vygotskys teorier, användes för att koda observationerna. Resultaten stödde Kohlberg et al. utvecklingssekvens och Vygotskys teori om det privata talets sociala ursprung. Piagets förklaring av privat tal som indikator på barnets kognitiva oförmåga att ta andras perspektiv stöddes inte. I överenskommelse med tidigare forskning visade flickor och medelklassbarn mer mogna former av privat tal än pojkar och lägre klassbarn.