denne undersøgelse sammenlignede teoretiske forudsigelser af Piaget (1926) og Vygotsky (1962) om udviklingen af børns private tale ved at udvide tidligere arbejde med Kohlberg et al. (1968) og Berk & Garvin (1984) med fokus på grundskolebørn nedad til førskolebørn. 93 3-til 5-årige, der deltog i 5 børnehaver og dagplejeprogrammer, blev hver observeret i 12 10-minutters segmenter fordelt over morgensessionen på skoledagen, i alt 2 timers observation pr. Berk & Garvins (1984) kategorisystem, der muliggør en direkte sammenligning af Piagets og Vygotskys teorier, blev brugt til at kode observationerne. Resultaterne understøttede Kohlberg et al. udviklingssekvens og Vygotskys teori om den sociale Oprindelse af privat tale. Piagets forklaring af privat tale som indikator for barnets kognitive manglende evne til at tage andres perspektiv blev ikke understøttet. I overensstemmelse med tidligere reserch viste piger og middelklassebørn mere modne former for privat tale end drenge og lavere klassebørn.