sok autista szakember és szülő hallotta, hogy az autista gyermekek számára előnyös a jelnyelv. De a technológia hullámával sok Beszédpatológus, Viselkedéselemző és szülő más technikailag fejlettebb augmentatív kommunikációs rendszereket, például IPAD alkalmazásokat szeretne használni az autista gyermekek számára, akik nem beszélnek a kommunikációhoz. Itt van az autizmus jelnyelvének felvétele:
a szakemberek sokszor vonakodnak tanítani a jelnyelvet, attól tartva, hogy ez zavarhatja a vokális beszédet, vagy hogy senki sem fogja megérteni a gyerekeket, ha jeleket használnak. Zavar van abban is, hogy hol illeszkedik a képcsere kommunikációs rendszer (PECS), és hogy egy gyermeknek, aki már PECS-t vagy elektronikus eszközöket használ a kommunikációhoz, valóban meg kell-e tanítani a jeleket is.
amikor 2003-ban Viselkedéselemzőként kezdtem dolgozni, nem tudtam semmilyen jelnyelvet, mert a fiam, Lucas mindig vokális volt. Korán megtanultam, hogy a szülőknek és a szakembereknek nincs szükségük formális jelnyelvi képzésre. Ehelyett csak 5 jelet kellett maradniuk a gyermek előtt, és gyakran módosítottuk a jeleket, így mindenki számára szuper könnyűek voltak, beleértve a gyermeket is, és mindannyian együtt tanultuk meg a jeleket.
2003 óta tanultam néhány dolgot a jelnyelvről, és az autizmussal élő gyermekek tanításának néhány legnagyobb előnye néhány jel még a beszéd javításával sem jár!
Benefit #1) A jelnyelv gyakran vokális nyelvhez vezet: a jelnyelv nagyszerű a korai tanulók számára, akik még nem beszélnek, mert hordozható, és végül megtaníthatjuk a gyermeket (aki nem szerez beszédet) a jelek használatára az operánsok között. Például először megtaníthatjuk a gyermeket, hogy kérjen vagy mand labdát, amikor azt akarja, majd címkézzen egy képet egy labdáról, végül pedig válaszoljon a labdával kapcsolatos kérdésekre (dobjon egy _______).
kutatások kimutatták, hogy amikor a jelet kimondott szavak kísérik, javítja a hangképzést, és azt tapasztaltam, hogy a legtöbb ügyfelem, akivel fiatal korban kezdek dolgozni, végül elsajátít valamilyen beszélt nyelvet.
Benefit #2) azok a gyermekek, akiknek jeleket tanítanak, jobban elfogadják a fizikai utasításokat, amelyek gyakran szükségesek sok készség tanításához. Az autizmussal élő klienseim többsége, akik nem tudtak beszélni, amikor elkezdtem velük dolgozni, szintén nem volt képes visszhangozni, mérkőzés, érintse meg a testrészeket, vagy utánozza őket. Azt tapasztaltam, hogy a 3-5 jel tanítása nagyon korán segít a gyerekeknek elfogadni a fizikai utasításokat, és csökkentheti a problémás viselkedést.
Benefit #3) A jelnyelv segíthet megtanítani a gyermeket utánozni. Az egyik legnagyobb tévhit a jelnyelvvel kapcsolatban, hogy a gyermeknek tudnia kell, hogyan kell utánozni, mielőtt megtaníthatnánk a jel útján történő kommunikációra. Szerencsére nem ez a helyzet. Megállapítottam, hogy az egyik legjobb módja annak, hogy megtanítsuk a gyermeket utánozni, ha 3-5 jelet tanítunk nekik, mert gyakran elhalványíthatja fizikai utasításait az utánzási utasításokra.
tehát összefoglalva, úgy gondolom, hogy a 3-5 jel tanítása fontos lépés a nyelv fejlesztésében az autista gyermekben vagy kliensben. A nyelv fejlesztése mellett két másik hatalmas előny, amelyről nem sokat beszéltek, a gyermek fizikai felszólításainak elfogadásának növekedése és a gyermek utánzási képességének növelése.
a jövő heti blogomban azt fogom megvitatni, hogy mely szavakat és jeleket ne tanítsam először.
jövő héten találkozunk.