mulți profesioniști în autism și părinți au auzit că copiii cu autism beneficiază de limbajul semnelor. Dar, odată cu valul de tehnologie, o mulțime de patologi de vorbire, analiști de comportament și părinți doresc să utilizeze alte sisteme de comunicare augmentative mai avansate din punct de vedere tehnic, cum ar fi aplicațiile IPAD, pentru a ajuta copiii cu autism care nu vorbesc să comunice. Iată părerea mea despre limbajul semnelor pentru autism:
de multe ori profesioniștii sunt reticenți în a preda limbajul semnelor temându-se că ar putea interfera cu vorbirea vocală sau că nimeni nu ar înțelege copiii dacă folosesc semne. Există, de asemenea, confuzie cu privire la locul în care se potrivește sistemul de comunicare de schimb de imagini (PECS) și dacă un copil care utilizează deja PECS sau dispozitive electronice pentru a comunica trebuie să fie învățat și semne.
când am început să lucrez ca analist de comportament în 2003, nu știam niciun limbaj al semnelor, deoarece fiul meu Lucas era mereu vocal. Ceea ce am învățat de la început este că părinții și profesioniștii nu aveau nevoie de instruire formală în limbajul semnelor. În schimb, aveau nevoie doar să rămână cu 5 semne înaintea copilului și de multe ori modificam semnele, astfel încât acestea să fie foarte ușoare pentru toată lumea, inclusiv pentru copil și să învățăm cu toții semnele împreună.
am învățat câteva lucruri despre limbajul semnelor din 2003 și câteva dintre cele mai mari beneficii ale învățării oricărui copil cu autism câteva semne nu implică nici măcar îmbunătățirea vorbirii!
beneficiu #1) limbajul semnelor duce adesea la limbajul vocal: limbajul semnelor este excelent pentru cursanții timpurii care nu vorbesc încă, deoarece este portabil și în cele din urmă putem învăța un copil (care nu dobândește vorbire) să folosească semne în rândul operanților. De exemplu, putem învăța mai întâi copilul să solicite sau mand pentru minge atunci când o dorește, apoi să eticheteze o imagine a unei mingi și, în final, să răspundă la întrebări despre o minge (aruncați o _______).
cercetările au arătat că, atunci când semnul este însoțit de cuvinte rostite, funcționează pentru a îmbunătăți vocalizările și am constatat că majoritatea clienților mei cu care încep să lucrez de la o vârstă fragedă dobândesc în cele din urmă o limbă vorbită.
beneficiu #2) copiii care sunt învățați semne acceptă mai mult îndemnurile fizice, care sunt adesea necesare pentru predarea multor abilități. Majoritatea clienților mei cu autism, care nu aveau capacitatea de a vorbi când am început să lucrez cu ei, nu aveau nici capacitatea de a ecou, de a potrivi, de a atinge părți ale corpului sau de a imita. Am descoperit că predarea a 3-5 semne foarte devreme îi ajută pe copii să accepte solicitări fizice și pot reduce comportamentele problematice.
beneficiu #3) limbajul semnelor poate ajuta la învățarea unui copil să imite. Una dintre cele mai mari concepții greșite despre limbajul semnelor este că un copil trebuie să știe să imite înainte de a-l putea învăța să comunice prin semn. Din fericire, nu este cazul. Am descoperit că una dintre cele mai bune modalități de a învăța un copil să imite este să-i înveți 3-5 semne, deoarece de multe ori îți poți estompa solicitările fizice la solicitări de imitație.
deci, pentru a rezuma, cred că predarea a 3 până la 5 semne este un pas important în dezvoltarea limbajului la copilul sau clientul dvs. cu autism. Pe lângă îmbunătățirea limbajului, alte două beneficii uriașe despre care nu s-a vorbit prea mult sunt creșterea acceptării de către copil a solicitărilor fizice și creșterea capacității copilului de a imita.
în blogul de săptămâna viitoare, voi discuta despre ce cuvinte și semne să nu predați mai întâi.
ne vedem săptămâna viitoare.