umorul ajută la construirea legăturilor interpersonale și permite indivizilor să se simtă mai aproape. Cercetările anterioare au susținut, în general, că persoanele cu autism au dificultăți în comunicarea interpersonală și contactele sociale, dar nu a existat un astfel de consens cu privire la simțul umorului în rândul persoanelor cu autism. Pentru a aborda această problemă, studiul de față și-a propus să compare înțelegerea, aprecierea și stilurile preferate de umor între elevii cu și fără autism. Probele au constat din 177 de elevi de liceu cu autism și 177 de elevi de liceu de control. Fiecare participant se afla în limitele normale ale inteligenței. Raportul de gen și raportul de vârstă al celor două grupuri au fost menținute prin eșantionare în perechi. Instrumentele de cercetare au fost un chestionar cu privire la înțelegerea și aprecierea glumelor fără sens și a rezoluției incongruenței și chestionarul Humor Styles. Rezultatele arată că elevii cu autism nu au înțeles glumele fără sens și glumele cu rezoluție de incongruență, precum și studenții de control, dar au simțit o plăcere mai mare atunci când au citit glume fără sens. Elevii cu autism au preferat glumele fără sens, care sunt prezentate cu raționamente mai puțin logice și folosind homofoane pentru dublu sens. Tendințele spre umorul afiliativ, umorul care se auto-îmbunătățește și umorul autodistructiv în rândul studenților cu autism nu au fost la fel de puternice ca cele din rândul studenților de control. Doar tendința spre umor agresiv a fost egală între două grupuri, arătând că elevii cu autism au încă simțul umorului, dar tind să folosească stilul de umor ostil. Se sugerează investigarea tendinței umorului ostil la persoanele cu autism și oferirea unui umor afiliativ pentru a sparge impasul interpersonal experimentat de persoanele cu autism.