L’umorismo aiuta a costruire legami interpersonali e consente agli individui di sentirsi più vicini. Ricerche precedenti hanno generalmente affermato che gli individui con autismo hanno difficoltà con la comunicazione interpersonale e contatti sociali, ma non c’è stato un tale consenso per quanto riguarda il senso dell’umorismo tra gli individui con autismo. Per affrontare questo problema, il presente studio mirava a confrontare la comprensione, l’apprezzamento e gli stili di umorismo preferiti tra studenti con e senza autismo. I campioni consistevano di 177 studenti delle scuole superiori con autismo e 177 studenti delle scuole superiori di controllo. Ogni partecipante era all’interno della gamma normale di intelligenza. Il rapporto di genere e il rapporto di età dei due gruppi sono stati mantenuti attraverso il campionamento a coppie. Gli strumenti di ricerca erano un questionario per quanto riguarda la comprensione e l’apprezzamento per le battute senza senso e incongruenza-risoluzione, e il questionario Stili umorismo. I risultati mostrano che gli studenti con autismo non comprendevano le battute senza senso e le battute di risoluzione dell’incongruenza così come gli studenti di controllo, ma si sentivano più felici quando leggevano battute senza senso. Gli studenti con autismo preferivano le battute senza senso che sono caratterizzate da un ragionamento meno logico e dall’uso di omofoni per il doppio significato. Le tendenze verso l’umorismo affiliativo, l’umorismo auto-potenziante e l’umorismo autodistruttivo tra gli studenti con autismo non erano forti come quelli tra gli studenti di controllo. Solo la tendenza verso l “umorismo aggressivo era uguale tra due gruppi, dimostrando che gli studenti con autismo hanno ancora senso dell” umorismo, ma tendono ad usare lo stile umorismo ostile. Si suggerisce di indagare la tendenza dell’umorismo ostile nelle persone con autismo e di fornire loro umorismo affiliativo per rompere lo stallo interpersonale vissuto da individui con autismo.