nový směr psychoanalýzy
Sigmund Freud pracoval převážně s dospělými, pomáhá jim obnovit jejich prvních letech přes stopy, které zůstaly po represi vzal efekt.
naproti tomu Anna Freud se zajímala hlavně o práci s dětmi.
několik psychoanalytiků experimentovalo s dětskou analýzou před Annou Freudovou. První cvičí dítě psychoanalytik byl Hermine von Hug-Hellmuth, který publikoval článek o „herní Terapie“ v roce 1913. Carl Jung, Lou Andreas-Salomé a Sándor Ferenczi pracovali s dětmi.
ale byla to Anna Freud, která nejprve systematizovala a rafinovala dětskou psychoanalýzu do odlišné formy terapie.
Metoda analýzy dětí Anny Freudové
Anna Freud si myslela, že analýza dětí by se měla držet základních teorií psychoanalýzy, ale měla by být odlišná jako způsob terapie.
tvrdila, že děti by měly být analyzovány pouze tehdy, když dosáhnou latence, která začíná kolem šesti let. Předtím si myslela, že je nejlepší zaměřit se na prostředí dítěte, aby podpořila jejich psychosexuální a emoční vývoj a zabránila zakořenění neurózy.
Anna Freud zdůraznila důležitost vytvoření silné terapeutické aliance s dětskými pacienty. Byla citlivá na skutečnost, že na rozdíl od dospělých, kteří obvykle hledají analýzu dobrovolně, je to zřídka případ dětí. Cílem této předběžné fáze bylo získat pozornost a důvěru dětí před provedením jakékoli terapie s nimi.
základním principem práce Anny Freudové je, že každé dítě by mělo být uznáno jako osoba sama o sobě. Měla zájem o vytvoření terapeutické Aliance v souladu se specifickými potřebami každého dítěte. V jednom případě pomohla chlapci sepsat jeho příběhy. V jiném pletla oblečení pro dívčí panenku.
Anna Freud při práci s dětmi téměř nikdy nepoužívala psychoanalytický gauč.
uznala, že děti se snaží zůstat v klidu a soustředěně a že lze očekávat, že se zapojí do volného sdružování pouze ve velmi omezené míře. Místo toho, ona nechá její dítě pacienti pohybovat zcela volně v léčbě místnosti: pokud dítě dováděl kolem na koberci, ona by udělat to samé!
také poskytla snadno dostupné kreslicí materiály a povzbuzovala děti, aby je používaly. Tyto kresby byly považovány za důležité výrazové prostředky, stejně významné jako mluvené slovo.